OS JOGOS NA MATEMÁTICA COMO RECURSO FACILITADOR DO ENSINO APRENDIZADO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ATENEU – ISEAT

PÓS- GRADUAÇÃO EM ESPECIALISAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA MATEMÁTICA COMPARADA

ALESSANDRA SALLES BENGALY

OS JOGOS NA MATEMÁTICA COMO RECURSO FACILITADOR DO ENSINO APRENDIZADO

Afonso Cláudio

2013

ALESSANDRA SALLES BENGALY

OS JOGOS NA MATEMÁTICA COMO RECURSO FACILITADOR DO ENSINO APRENDIZADO

Trabalho monográfico de conclusão de curso de Pós-Graduação, apresentado à Faculdade Ateneu, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em matemática comparada sob a orientação da Profª. Maria da Penha de Souza Lauvers.

Afonso Cláudio

2013

O papel da autoridade democrática não é, transformando a existência humana num “calendário” escolar “tradicional”, marcar as lições de vida para as liberdades, mas, mesmo quando tem um conteúdo programático a propor, deixar claro, com seu testemunho, que o fundamental no aprendizado do conteúdo é a construção da responsabilidade da liberdade que se assume. (PAULO FREIRE).

RESUMO

A presente pesquisa surgiu da necessidade de evidenciar o problema enfrentado no contexto escolar em relação ao ensino da Matemática, utilizando como método de ensino os jogos para a motivação dos alunos na disciplina. Esse recurso implica em um novo fazer pedagógico significativo nos processos de ensino Aprendizagem, modelando o ensino tradicional. Tendo como fator primordial na Educação Matemática o desenvolver do raciocínio lógico, onde leva ao educando á diferentes processos de raciocínio, interação entre os mesmos e sua formação critica, assegurando o desenvolvimento individual e a sua inserção na sociedade hoje, requerendo um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos matemáticos, tornando - a mais atraente e desafiadora.

Palavras-chave: Matemática, jogo, ensino aprendizagem.

LISTA DE FIGURAS

Pág.

3.1.1 Dominó da divisibilidade----------------------------------------------------------------------30

3.1.2 Cartões multiuso--------------------------------------------------------------------------------32

3.1.3 Festival de frase mais rápida----------------------------------------------------------------33

3.1.4 Jogo da memória-------------------------------------------------------------------------------33

3.1.5 Fila Rápida---------------------------------------------------------------------------------------34

3.1.6 Baralho Matemático---------------------------------------------------------------------------35

3.1.7 Tabuleiros da Porcentagem-----------------------------------------------------------------37

3.1.8 Tabuleiros da Porcentagem-----------------------------------------------------------------38

3.1.9 Caça números-----------------------------------------------------------------------------------39

3.1.10 Caça resultados-------------------------------------------------------------------------------40

3.1.11 Bingo---------------------------------------------------------------------------------------------41

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------05

1 A MATEMÁTICA E O JOGO SUAS PESPECTIVAS E RELAÇÕES-----------------07

1.2. Os tipos de jogos que contribuem para o ensino da matemática--------------------09

1.3. A utilização do jogo como instrumento na educação ao longo da história--------10

1.4. O recurso dos jogos para o ensino aprendizado---------------------------------------12

2 A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA POR INTERMÉDIO DOS JOGO----------15

2.1. As habilidades adquiridas para o desenvolvimento do cálculo mental-------------17

2.2. A importância da metodologia utilizada para a resolução de problemas ao aplicar o jogo em sala de aula----------------------------------------------------------------------19

2.3. As vantagens e desvantagens da utilização do jogo no ensino da matemática-22

2.4. Elaboração de uma sequencia didática para aplicação do jogo em sala----------24

3 O DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II E O ENSINO DA MATEMÁTICA-----------------------------------------------------------------------------------------26

3.1. O prazer de adquirir conceitos matemáticos através da ludicidade nas séries finais do ensino fundamental-----------------------------------------------------------------------28

CONSIDERAÇÕES----------------------------------------------------------------------------------45

REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------------------47