Os Fatores da Aprendizagem

TRABALHO : FP087 – FATORES DA APRENDIZAGEM

Nome e sobrenome do estudante :Rosana Raquel Marinho

Código: FP_MME_2021-10_pt

Curso: Mestrado em Educação

Professor tutor: Kamil Giglio

Data:26/10/2023

ESTRATÉGIA DIDÁTICA

SUMÁRIO

1 Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------3

2 Objetivos:--------------------------------------------------------------------------------------------------3

3 Estrutura e aplicação da estratégia didática:-----------------------------------------------------4

3-1 Aula expositiva dialogada (conhecimento prévio)--------------------------------------------4

3-2 Avaliação------------------------------------------------------------------------------------------------5

4 Conclusão-------------------------------------------------------------------------------------------------6

Referências Bibliograficas

1 INTRODUÇÃO

Observa-se que a busca de intervenções  e estratégias eficazes de aprendizagem que auxilie o processo para se chegar ao objetivo que é o aprendizado e desenvolvimento de nossas crianças é constante. Assim sendo, a ação de preparar bem a aula, por meio da elaboração de um efetivo plano de aula, com base na realidade vivida pelo educador e seus educandos é importantíssima. Em nossos dias nunca se fez tão necessário trabalhar assuntos que auxilie também o desenvolvimento das competências empatia e colaboração. Assim sendo a elaboração de uma estratégia didática, que proporcione ao aluno suas próprias formas de aprender, é muito importante, pois potencializa as ações e os resultados, contextualizando com situações de seu cotidiano produzindo assim uma aprendizagem significativa.

2 OBJETIVO

O antirracismo será a temática trababalhada, e para justificar a necessidade da mesma ,é preciso entender também que racismo é um processo em que as condições de subalternidade se manifestam em diferentes âmbitos, como na política, na economia e  também nas relações cotidianas.

                                               A construção do racismo atual deriva, em certa medida, das teorias evolucionistas doséculo XIX, que acabaram por influenciar várias áreas do conhecimento, entre elas a Biologia e as Ciências Sociais. A ideia de igualdade entre os homens defrontava-se com a afirmação da existência de uma hierarquia racial entre os homens, o chamado racismocientífico. (CAVALLEIRO, 2020, p. 21).

Portanto, o objetivo da proposta é desenvolver atividades não sobre racismo, preconceito ou discriminação, que poderiam contribuir para a reafirmação de uma ideia de inferioridade, resultando em uma possível baixa autoestima do aluno não branco.
               Ao importarmos esse pensamento para o contexto escolar, o professor consciente da importância de seu papel social deverá assumir tal posição pública, atuando para que as situações cotidianas preconceituosas não sejam pormenorizadas, invisibilizadas ou negadas, sendo assim, o professor precisa sentir-se capaz de dialogar, resolver, solucionar,transpor as dificuldades por meio de estratégias de aprendizagem como a sugerida no trabalho aqui proposto, para alunos do Ensino Fundamental I.

                                                                                                                                                                        3  ESTRUTURA  E APLICAÇÃO DA ESTRATÉGIA DIDÁTICA

                                                                                                                                                                      Título: Todos nós somos importantes.

Identificação:Turma: 5º ano do Ensino Fundamental

Vinculação à BNCC:

Competências específicas de História para o Ensino Fundamental                                               *Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência. (EF09HI36)                                                                                                                          *Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas.

Objetivos:

• Promover reflexão sobre o papel da raça negra e dos demais povos em

nossa sociedade.

• Identificar formas implícitas e explícitas referentes ao racismo.

• Estimular a reflexão sobre o preconceito e o racismo na sociedade

3-1 AULA EXPOSITIVA DIALOGADA (conhecimento prévio)                                                                                                                    

*Os alunos deverão pesquisar figuras de pessoas de diferentes raças.

*Em seguida, cada um receberá uma bexiga; então, deverão dobrar a figura

escolhida e colocar dentro dela. Logo após, deverão enchê-las.

*Realizarão uma brincadeira em que jogarão as bexigas para o alto e não

poderão deixá-las cair no chão. Nenhuma bexiga poderá tocar o solo.

Todas deverão permanecer no ar. Após a brincadeira, cada um deverá

pegar uma bexiga e, sem estourá-la, sentarão em círculo.

*A professora fará o seguinte questionamento em uma roda de conversa:

– Por que a comanda da brincadeira era não poder deixar as bexigas

tocarem o chão? (A intenção é que percebam que todos são importantes, cada qual com suas diferenças.)