OS FATORES DE APRENDIZAGEM
Por: Mateus Penedo • 5/9/2019 • Trabalho acadêmico • 304 Palavras (2 Páginas) • 275 Visualizações
TRABALHO DA DISCIPLINA:
FATORES DE APRENDIZAGEM
Maria Aparecida de Oliveira Campos
Usuário: BRFPMME3256899
Marlúcia Moura de Oliveira
Usuário: BRFPMME1618509
Dupla 06
Data: 27/06/2019
MAPA CONCEITUAL: TEMA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
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RESUMO EXPLICATIVO DO MAPA
A avaliação de aprendizagem reflete os objetivos, conteúdos e métodos desenvolvidos no plano de aprendizagem. Os alunos precisam saber para que estão trabalhando e no que estão sendo avaliados.
A avaliação possibilita a revisão do plano de ensino ao mensurar o conhecimento prévio dos alunos.
As atividades avaliativas ajudam a desenvolver capacidades e habilidades e devem ter como objetivo o desenvolvimento intelectual, social e moral dos alunos. A finalidade deve ser desenvolver nos alunos suas capacidades físicas e intelectuais, bem como seu pensamento independente e criativo.
A avaliação não deve ser restrita a provas, deve observar que as capacidades se expressam no processo da atividade do aluno em diversas situações didáticas.
A avaliação deve ter o caráter objetivo, sendo capaz de comprovar conhecimentos realmente apreendido pelos alunos. O professor deve aplicar instrumentos e técnicas diversificadas de avaliação para esta ser objetiva.
Quando o professor analisa resultados, ele está refletindo sobre sua própria ação. Surgem perguntas como: meus objetivos estão claros? Os conteúdos são acessíveis? Estou dando a atenção necessária?
A avaliação é um processo contínuo e deve ocorrer em diversos momentos. É extremamente importante que a verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem ocorram em um percurso. Ou seja, ao início, durante e ao final das atividades. Deve haver a intenção de diagnosticar e superar as dificuldades, corrigindo as falhas e estimulando os alunos a continuarem a busca de novos caminhos e desafios.
Bibliografia
Freire, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000.
Libâneo, José Carlos – Organização e gestão da escola: teoria e prática. São Paulo: Heccus Editora, 2013, 6.ed.rev.e amp.
Perrenoud, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre:Artmed,1999.
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