PROJETO DE INTERVENÇÃO

SUMÁRIO

1- PROJETO DE INTERVENÇÃO..........................................................................3

1- APRESENTAÇÃO.....................................................................................3

2- JUSTIFICATIVA........................................................................................4

3- OBJETIVOS.............................................................................................5

4- METAS.....................................................................................................6

5- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS..................................................7

6- REQUESITOS TÉCNICOS OU RECURSOS ...........................................8

7- MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO..........................................................9

8- CRONOGRAMA.........................................................................................10

9- REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................11

PROJETO DE INTERVENÇÃO

1. APRESENTAÇÃO

As contribuições do Serviço Social para a realidade Social na escola da Região Nordeste, a escola como um dos principais equipamentos sociais, tem sido desafiada cotidianamente em articular o conhecimento que é trabalhado no contexto escolar com a realidade social do aluno, ou seja, seus problemas e necessidades sociais se torna fundamental que a escola comece a conhecer a realidade social dos seus alunos, podendo também encurtar a distância que separado universo familiar. Ela é a reprodução social das classes, ou seja, é uma instituição onde se deve elaborar o conhecimento e os valores sociais dos sujeitos, a escola deve ser capaz de preparar os indivíduos para a vida em sociedade, nessa perspectiva, a importância do trabalho com grupos de famílias no contexto escolar, a fim de fortalecer e encaminhar para a sociedade, não somente as crianças e adolescentes, como também seus pais. Para que a escola possa desempenhar um papel crítico, e deve-se desenvolver o senso crítico do aluno, precisando estar em sintonia não só com a realidade do aluno como também com a realidade da comunidade a qual ela está inserida, assim respeitar a realidade social, cultural e econômica dos seus alunos e partindo dela a iniciativa de propiciar a participação da família no processo sócio pedagógico da escola. Garanhuns é um município brasileiro , pernambucano, da mesorregião do agreste pernambucano, estar localizado 228km da capital, com uma estimativa populacional para 2013, segundo IBGE, de 135.138, habitantes, a economia do município tem como exemplo, o comercio diversificado Garanhuns é a cidade polo de 25 municípios. A indústria diversificada, a Agricultura/ Pecuária, região conhecida como maior bacia leiteira do estado, e o turismo fator de muita importância para o município. A educação do município, Garanhuns possui cerca de 59 escolas e mais projeto de inclusão digital utilizando os serviços de uma parceria com o Ministério das Comunicações. Índice de Desenvolvimento Humano Municipal – IDHM, IDHM 2010 0,664, Produto interno Bruto dos Municípios 2010, sobre produtos líquidos de subsídios a preços correntes 137.139 mil reais. PIB a preços correntes 1.140.082 mil reais, PIB per capita a preços correntes 8.811.07 reais, Valor adicionado bruto da agropecuária a preços correntes 27.023 mil reais, Valor adicionado bruto da indústria a preços correntes 223.729 mil reais, Valor adicionado bruto dos serviços a preços correntes 752.192 mil reais; Censo demográfico 2010: resultados do universo – indicadores sociais municipais; População residente –sexo-feminino 52,9%; População residente sexo-masculino , 47,1%,População residente –situação do domicilio- rural 10,9%

População residente- situação domicilio - urbano 89,1%, População residente- total 129.408 ; Pessoas População residente – total-rural , 14.052 Pessoas, População, residente -total- urbana 115.353 Pessoas, Unidade doméstica por tipo- total 37.388 Unidades domésticas. Pessoas de 15 anos ou mais de idade que n sabem ler e escrever–branca-taxa-grupos de idade de 15 a 24 anos. 3.9 %; Pessoas de 15 anos ou mais de idade que não sabem ler e escrever- amarela-taxa-7.3% grupos de 15 a 24 anos.

JUSTIFICATIVA

Considerando a existência de um grande número de baixo rendimento escolar, estrutura familiar, desinteresse pelo aprendizado, gravides precoce. Devido à necessidade por causa o auto índice de pobreza é de extrema importância que o profissional do Serviço Social, inserido na escola possa e possa trabalhar com programas visando à prevenção e na organização em promover o encontro da educação com a realidade social do aluno, da família e da comunidade e assim detectando casos de vulnerabilidade financeira e desestrutura familiar, intervindo com a família, através de ações ou de trabalhos de grupos com os pais, onde se mostra a importância da relação escola-aluno-família, diagnosticando assim os fatores sociais, culturais e econômicos que determinem a problemática social no campo educacional, e consequentemente trabalhar com o método preventivo, no intuito de evitar que o ciclo se repita novamente. Onde O Assistente Social