PROJETO VIVENCIAL

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO Erro! Indicador não definido.

REFERÊNCIAS 12

1 INTRODUÇÃO

2 DESENVOLVIMENTO

Este projeto tem como finalidade de elucidar as dificuldades de aprendizagem dos alunos do 3º ano da escola de Ensino Fundamental Walter Bezerra Lima que apresentam dificuldades de aprendizagem, buscando identificar as causas que levam esses alunos ao fracasso escolar, pois sabe-se que as dificuldades de aprendizagem podem ser provindas de diversas causas, entre elas as de origem psicológicas, patológica ou neurológicas.

O tema dificuldades de aprendizagem tem sido bastante discutido na atualidade necessitando de pesquisas e estudos, pois já não se admiti rotular o aluno como fracassado, ao professor cabe observar o aluno que apresente tais dificuldades, auxiliá-lo dando-lhe oportunidades de descobrir suas potencialidades, através de atividades dinâmica e caso seja necessário, junto com a equipe diretiva e pais encaminhar esses alunos para profissionais especializados.

Portanto o projeto parte da observação da realidade de cada aluno, procurando dar sentido e buscando soluções para dificuldades de aprendizagens apresentadas por eles, a família é de fundamental importância, pois elas possuem informações especificas de seus filhos e que podem ajudá-los a solucionar tais problemas, a escola e todos que estão envolvidos neste projeto tem o dever de fazer um estudo minucioso das causa das dificuldades dos determinados alunos.

A importância desse projeto se dar pelo alto nível de dificuldades de aprendizagem detectados nos alunos do 3º ano, alem de alertar aos professores que não é apenas os alunos violentos, indisciplinados, repetentes, hiperativos e desatentos que podem apresentar dificuldades de aprendizagem, pode ser algo alem disso e ate mais serio onde o aluno precise de ajuda, podem afetar qualquer campo de desenvolvimento.

Enfim não se deve encarar as dificuldades de aprendizagem apenas como problema e sim como um grande desafio que faz parte do processo de aprendizagem, e onde possa ser utilizadas diversas metodologias.

A escola de Ensino fundamental Walter Bezerra Lima , seu órgão mantedor e o município, esta localizada rua Claudio de Albuquerque Lima, nº 409, bairro São Luiz, zona urbana, instituição de ensino oferece às turmas de Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano.

Foram observados na instituição alguns problemas relevantes através de avaliações pela equipe gestora e comunidade escolar, como violência, indisciplina e baixo desenvolvimento de aprendizagem por parte considerável de alunos, necessitando com urgência de uma intervenção da escola na mobilização e conscientização dos familiares para a melhoria do processo educativo e disciplinar

A equipe técnica-pedagógica da escola é formada pelos seguintes membros; Diretora; Wilany Felix Barbosa. Participar de toda a parte burocrática da escola, PPP, PDE< PDDE, conselho escolar e reuniões de pais. Vice-diretora: Rosangela Coimbra Araujo Nunes. Participar de toda a parte burocrática da escola, PPP, PDE< PDDE, conselho escolar e reuniões de pais, Principalmente quando o diretor não estiver presente. Coordenadora pedagógica: Zeneide Felix do Nascimento. Acompanhamento diário com os alunos e professores, reunião bimestral em cada sala de aula para falar dos avanços e das dificuldades, planejamento da 1º segunda de cada mês com os professores.

Foram detectadas e estudadas algumas hipóteses junto com a comunidade escolar que possam estar ocasionando tais problemas.

Falta de acompanhamento por parte de pais ou responsáveis nas atividades escolares de seus filhos. A relação da família com a escola, não comparecendo as reuniões e convocações quando solicitados ou mesmo para uma visita informal. Alunos faltosos e desmotivados. Atividades mal elaboradas por parte de alguns educadores.

OBJETIVO GERAL:

• Analisar as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos do 3º ano da escola de Ensino Fundamental Walter Bezerra Lima.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Identificar quais as dificuldades enfrentadas pelos alunos do 3º ano.

• Acompanhar o desenvolvimento dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem.

• Propor as crianças com dificuldades no processo de aprendizagem atividades diversificadas.

• Verificar a frequência da participação dos pais no processo de desenvolvimento da aprendizagem dos filhos.

3 REERENCIAL TEORICO

Este trabalho de pesquisa será fundamentado em alguns teóricos tais como: Barbosa (1999), Sampaio (2004), Morais (1997), Antunes (1999), Souza (2002), Scoz (1994), Romero (1995), Teberosky (1986), entre outros, pois se faz necessário conhecer um pouco dos estudos realizados por esses renomados escritores que dedicaram ou dedicam suas vidas ao assunto.

O problema no desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita tem sido uma forte barreira para as crianças com dificuldades de aprendizagem, podendo ser uma tarefa complexa e difícil para todas as crianças, no entanto, para algumas , as barreiras são maiores do que com as outras. Para os pesquisadores, as crianças que apresentam dificuldades específicas no início da escolarização, provavelmente, são as que precisarão de maior atenção.

Aprender é um processo de integração entre cognição, afetividade e ação, pessoas que apresentam algum tipo de dificuldades de aprendizagem fica fadado ao fracasso e termina por se inibir e se afastar de novas possibilidades de aprendizagem, Barbosa (1999) assegura que ‘’este afastamento vai impedindo a sua evolução cognitiva e inibindo o seu desejo de aprender,o que gera desconforto diante de novas aprendizagens ,provocando por certo um novo fracasso.’’

Para Sampaio (2004), estamos diante de um problema que por sua natureza acaba desencadeando outros, mais adiante, iniciando pela abordagem que a própria escola dá, também, na elaboração de seu currículo e na escolha dos conteúdos que irá contemplar para o autor:

... Na medida em que o aluno tem dificuldades, não aprende e é