Pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP.

Autores RA

Cíntia Grazielle Claro 340235

Jair Placidino dos Santos Sobrinho 340227

Janaina de Campos Oliveira Lourenço 340291

Joyce Rodrigues Alves 340234

Marilaine Renata Ivers 340269

Renata Janaina Camargo Fuchs 340228

Relação entre o Desenvolvimento do ser Humano e sua Aprendizagem

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Psicologia da Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp.

Professora Presencial

Vanda Cristina de Oliveira Acosta

ARAÇOIABA DA SERRA / SP.

2012

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO..................................................................................................................3

1. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA....................................4

1.1 Relação entre o ser Humano e sua Aprendizagem..........................................................5

2. TEORIAS DE APRENDIZAGEM.....................................................................................6

2.1 Desenvolvimento e Aprendizagem, uma revisão segundo Ausubel, Piaget e Vygotsky....................................................................................................................................9

3. A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM..................11

3.1 Competências Motivacionais............................................................................................12

4. CONTRIBUIÇÕES DO JOGO NA EDUCAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.............................................................................................................................13

CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................19

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................20

APRESENTAÇÃO

Este trabalho tem por objetivo mostrar como a psicologia e pedagogia estão ligadas, pois a psicologia encontra-se, como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prático social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a partir dela, construir e transformar os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor.

Compreender a aprendizagem e o desenvolvimento humano a partir de algumas perspectivas teóricas na expectativa de elaborar uma representação atualizada de suas contribuições.

Entender porque os jogos estão influenciando no âmbito escolar, sendo que jogo está intimamente ligado à espécie humana, e assim com o movimento da escola nova e novos métodos de ensino, o jogo vem sendo cada vez mais utilizado como uma ferramenta de apoio, objetivando facilitar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, tornando o ensino / aprendizagem, muito mais significativos e prazerosos. Sabe-se que a atividade lúdica é um elemento metodológico ideal para promover a formação integral das crianças, como os jogos as influenciam na escola.

1. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA

Partindo do geral percebemos que a importância da psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Trata de buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Tal entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar das práticas pedagógicas instituídas, como sendo uma condição necessária para que essas práticas se façam de um modo mais ético, mais eficaz e eficiente, cumprindo assim a função de socialização.

A importância da Psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos. Assim a psicologia da aprendizagem, aplica à educação e ao ensino, busca mostrar como, através da interação entre professor e alunos, entre os alunos, é possível a aquisição do saber e da cultura acumulados.

O papel do professor nesse processo é fundamental. Ele procura estruturar condições para a ocorrência de interações professor – alunos - objeto de estudo, que levam à apropriação do conhecimento. De maneira geral, portanto, essa visão de aprendizagem reconhece tanto a natureza social da aquisição do conhecimento como o papel preponderante que nela tem o adulto. Estas considerações, em conjunto, têm sérias implicações para a educação: procede-se, na aprendizagem, do social para o individual, através de sucessivos estágios de internalização, com o auxilio de adultos ou de companheiros mais experientes.

O outro pressuposto e a psicologia da aprendizagem, onde esta é o processo através do qual a criança se própria ativamente do conteúdo da experiência humana,