Plano de Estágio Matemática

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB[pic 1]

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

MARIA JEANE DA SILVA ALVES

 PLANO DE ESTÁGIO

REMANSO – BA, SETEMBRO 2012

MARIA JEANE DA SILVA ALVES[pic 2]

PLANO DE ESTÁGIO

Trabalho realizado como pré-requisito da disciplina Estágio Supervisionado III para a integralização do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia.

 sob orientação da Tutora Distância Vilma Luz.

REMANSO - BA, SETEMBRO 2012

SUMÁRIO[pic 3]

INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   04

APRESENTAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . .06

Situação Física. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . .06

       

 Situação Administrativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07                    

Situação Pedagógica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08

DISCUSSÃO TEÓRICA SOBRE A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO. . . . . . . . . . . . . .09

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO. . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

JUSTIFICATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

REFERÊNCIAS. . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14

INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado III é uma etapa de grande relevância na formação do acadêmico, isso porque vem proporcionar experiências educacionais no campo do Ensino Médio. Trata-se de um estágio de observação em sala de aula que teve iniciou no dia 27 de agosto de 2012 e previsão para o término no mês de novembro.

O estágio de observação está sendo realizado no Colégio Estadual Reitor Edgard Santos em uma turma do 2º ano “E” do Ensino Médio no turno noturno. Dessa forma, teremos a possibilidade de conhecer o planejamento pedagógico da escola, assim como o projeto político pedagógico da mesma, além da observação em sala de aula.

A turma observada, ou seja, o 2º ano “E” noturno do Colégio Estadual Reitor Edgard Santos, possui 41 alunos matriculados, no entanto, apenas 18 alunos frequentam as aulas. A faixa etária da turma está entre 16 a 25 anos. A professora regente, Margareth Soares Oliveira Almeida, já possui licenciatura em Matemática e tem 29 anos de atuação em sala de aula. Sua carga horária é de 40 horas semanais distribuídas nos turnos, vespertino e noturno de segunda a quinta com as disciplinas de Matemática e Química, no Ensino Fundamental e Ensino Médio.

O planejamento escolar ocorre no início de cada unidade, onde são utilizados encontros com todos os professores da unidade escolar, agrupando professores de acordo com as disciplinas que lecionam, seguindo algumas exigências da Secretária de Educação do Estado. Assim, os professores podem distribuir os conteúdos de cada unidade de forma conjunta com outros professores de turnos opostos. Para a professora regente é uma forma de interação bastante construtiva e organizada, que permite ao aluno não ser prejudicado caso seja necessário mudar de turno, pois os conteúdos poderão ser os mesmo em turnos diferentes.

As Atividades Complementares dos professores são realizadas em conjunto com docentes da mesma disciplina, o que possibilita uma maior interação entre os professores e um conhecimento mais amplo sobre as dificuldades encontradas pelos alunos na disciplina.

A professora regente utiliza diversas ferramentas no desenvolvimento de suas aulas e busca a compreensão dos alunos através de conteúdos contextualizados. Porém, os alunos demonstram muita falta de interesse na aprendizagem da disciplina. Além disso, apresenta pouco domínio sobre conteúdos já trabalhados em séries anteriores, o que dificulta mais ainda o desenvolvimento do trabalho da professora regente.

Os conteúdos a serem trabalhados são Retomando Trigonometria: - Trigonometria no triangulo retângulo; trigonometria no Círculo; Funções Trigonométricas; Relações Trigonométricas.

O Estágio Supervisionado III possui um papel fundamental na construção do conhecimento do acadêmico, pois abrange uma gama de experiências que permite uma preparação para a atuação profissional, de forma qualificada, onde é possível identificar diversas formas de atuação, diferentes instrumentos que poderão ser utilizados em diferentes situações, além do reconhecimento da importância em desenvolver um trabalho com responsabilidade e dedicação, já que não devemos apenas “atuar” como professores, mas sim agir como tal.

APRESENTAÇÃO

O Colégio Estadual Reitor Edgard Santos pertence ao quadro de unidades escolares do estado da Bahia e foi fundado em 1975, sendo situado na Zona Urbana do município de Remanso, na Rua Eurico Guanaes, Quadra 01, Centro.

Analisando a estrutura física da escola de forma geral, o prédio encontra – se bem conservado, os banheiros estão todos funcionando. A escola possui um espaço físico agradável para alunos e para todos que fazem parte da mesma.

Os alunos do Colégio Estadual Edgard Santos são, na grande maioria, membros de famílias carentes, que muitas vezes passam fome, provenientes de lares desfeitos ou desestruturados pela falta de emprego ou atividade econômica no município, além do alcoolismo e das drogas que se fazem presentes em algumas famílias. Com isso, percebemos a situação em que vive grande parte dos alunos que frequentam a escola observada e buscamos compreender o porquê da falta de interesse da maioria dos alunos na aprendizagem dos conteúdos abordados. Muitos alunos são praticamente obrigados a trabalhar e estudar e isso faz com que o espaço para dedicação aos estudos seja um espaço limitado, o que dificulta a sua aprendizagem. Além disso, é possível observar a importância da família na formação dos alunos e no desenvolvimento da escola, além da contribuição que toda a comunidade pode oferecer. È importante que a escola conheça o contexto social da comunidade a qual está inserida, para criar mecanismos que proporcionem uma parceria entre a escola e a comunidade, buscando significativas mudanças na educação e na atuação de todos que fazem parte dessa caminhada.