Portfólio N° 01 Ética e Responsabilidade Social

Disciplina Cidadania e Ética

Portfólio N° 01 Ética e Responsabilidade Social

:: Portfólio 01

OBJETIVO

Sedimentar o conceito de responsabilidade social e ética dentro e fora das organizações.

Desenvolver habilidade de análise de políticas de práticas de responsabilidade social das empresas.

ORIENTAÇÃO

Sedimentar o conceito de responsabilidade social e ética dentro e fora das organizações.

Desenvolver habilidade de análise de políticas de práticas de responsabilidade social das empresas.

MOREIRA, Joaquim Manhães. A ética empresarial no Brasil. Revisão Janice Yunes. São Paulo: Pioneira, 2002.

SILVA, Aline Maria da Educação Especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010.

ATIVIDADE PROPOSTA

Responsabilidade social é quando as empresas decidem, voluntariamente, contribuir para uma sociedade

mais justa e para um ambiente mais limpo. O conceito de responsabilidade social pode ser compreendido em

dois níveis: o nível interno relaciona-se com os trabalhadores e, a todas as partes afetadas pela empresa e

que, podem influenciar no alcance de seus resultados. O nível externo são as consequências das ações de

uma organização sobre o meio ambiente, os seus parceiros de negócio e o meio em que estão inseridos.

http://www.significados.com.br/responsabilidade-social/

1) Pesquisar e apresentar modelos e práticas de Responsabilidade Social das Empresas, sob o enfoque do

trabalho, ambiente, mercado e comunidade e discutir a respeito da conduta das empresas e dos

trabalhadores.

Observação: Não basta dizer que a empresa faz ações, há a necessidade de detalhar a ação promovida pela

empresa. (Mínimo de 6 empresas)

2) Falar em Educação Especial é tocar em um assunto polêmico. Isso porque a educação de pessoas com

algum tipo de necessidade especial já passou por diversas fases: exclusão, marginalização, integração e

inclusão. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) não deixam

dúvidas de que o movimento de inclusão no Brasil é irreversível, já que a cada ano o número de estudantes

com necessidades especiais cresce na rede regular de ensino. Presume-se que esse crescimento não é por

acaso. A Constituição Brasileira de 1988 garante o acesso ao Ensino Fundamental regular a todas as crianças

e adolescentes, sem exceção. E também enfatiza que a criança com necessidade educacional especial deve

receber atendimento especializado complementar, de preferência dentro da escola.

A inclusão escolar é objeto de preocupação a respeito do seu significado e do modo de torná-la uma realidade

em nosso sistema educacional. Pensando sobre esses aspectos, responda: a) Faça uma breve pesquisa de três tipos de deficiência (física, mental, auditiva, visual, entre outras).

b) Quais as dificuldades encontradas pela equipe escolar no processo de inclusão?