Projeto Disciplinar I

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto Disciplinar I

Alunas: RA:

Cristiane Conceição de Souza 5560126268

Jovenice Jacobina dos Santos 4300070112

Maria de Jesus L. da C. Freitas 6318204388

Sirleide Gomes da Silva 4300070056

Walchirllena Tillinuhayth de Paula Oliveira 3808620274

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Integrador I”, sob orientação do professor-tutor a distância: Rerison Rodrigues de Oliveira.

TAGUATINGA – FACNET

2014

TEMA Literatura Infantil

JUSTIFICATIVA A literatura infantil é destinada especialmente às crianças entre dois a dez anos de idade. O conteúdo de uma obra infantil precisa ser de fácil entendimento pela criança que a lê, seja por si mesma, ou com a ajuda de uma pessoa mais velha. Além disso, precisa ser interessante e, acima de tudo, estimular a criança. Os primeiros livros direcionados as crianças foram feitos por professores e pedagogos no final do século XVII, com o objetivo de passar valores e criar hábitos. Atualmente a literatura infantil não tem só este objetivo, hoje também é usada para propiciar uma nova visão da realidade, diversão e lazer.

É fundamental que as crianças tenham contato com os livros desde cedo, acostumando-se com sua textura, seu formato, seu cheiro e seu universo de possibilidades.

PROBLEMAS

Muitas vezes o aluno tem dificuldade em relação à leitura, por isso estão deixando de desenvolver o habito da leitura. Devemos demonstrar que a leitura pode ser desenvolvida de forma prazerosa na sala de aula, realizar um momento de diálogo como uma roda de leitura onde todos os alunos terão oportunidade de criticar elogiar a leitura e até mesmo colocar os pontos negativos e positivos relacionado à leitura e biblioteca da escola.

OBJETIVO

O objetivo da pesquisa é fazer com que a criança se interesse pela leitura porque é um gênero textual escrito diretamente para elas com uma linguagem simples de fácil entendimento buscando despertar o imaginário de cada uma. Concluindo-se assim que a literatura infantil pode ser um grande parceiro no processo de formação de leitores, estimulando o imaginário e a fantasia, funções estas essenciais para formar o hábito da leitura.

BIBLIOGRAFA educacao-infantil-artigos/as-dificuldades-no-ensino-da-leitura-5476837.html

ZILBERMAN, Regina. Como e por que