Projeto Trânsito

“Respeitando a vida- Educando para o trânsito”

Guaíba

2013

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

1.Identificação da instituição:

2. Carga horária: 100 horas

3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Professora Titular do 5º Ano do Ensino Fundamental.

4. Temática – conteúdo: “Respeitando a vida- Educando para o trânsito”.

5. Introdução:

Sabendo do importante papel transformador da sociedade que a escola e a educação possuem, nos últimos anos dentro das políticas educacionais, o “Trânsito” tem sido abordado como tema transversal para colaborar na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis, refletindo assim, na solução desses problemas.

Uma das questões mais importantes ligadas ao trânsito está relacionada ao fato de as cidades crescerem em ritmo acelerado e à busca de soluções para problemas associados à circulação de veículos, pessoas e bens, crescer em ritmo muito mais lento, apresentando um gradativo descompasso, tornando o problema cada vez maior. Há a tendência de crescimento do número e pessoas nas cidades, refletindo n crescimento quantitativo de veículos e pessoas em circulação pelas vias públicas (Rodrigues, 2007).

Assim sendo, este projeto pretende atender as necessidades da escola e das leis de trânsito, como um dos temas transversais a ser trabalhado na Escola, com as orientações básicas em relação ao trânsito, de forma interdisciplinar.

6. Justificativa:

Tendo em vista que,a Escola São Paulo está situada na zona rural do município, este projeto tem por finalidade possibilitar aos alunos o reconhecimento das noções básicas de trânsito, bem como a conduta adequada no mesmo, pois o acesso à Escola é realizado exclusivamente por transporte escolar coletivo, com diferentes itinerários e em longa distância. Sendo assim, reduziremos o número de acidentes, tanto de natureza leve quanto os casos de acidentes fatais.

7. Objetivo geral:

Proporcionar às crianças, por meio de atividades variadas, a identificação do que é trânsito e o que compõe; de modo a conscientizá-los da importância de apresentar condutas adequadas no trânsito.

8. Objetivos específicos:

Identificar a educação para o trânsito como fator de segurança pessoal coletiva;

Mostrar aos alunos, por meio de vídeos e palestras a necessidade dos cuidados com o transito;

Formar cidadão críticos e conscientes sobre a necessidade dos cuidados no transito;

Disponibilizar aos alunos informações sobre leis, faixas com andar correto em uma cidade, leis que garantem a nossa participação em meio à sociedade;

Preservar a vida por meio de orientação para o trânsito;

Conhecer a história dos meios de transporte;

Reconhecer os meios de transporte aéreo, aquáticos e terrestre;

Observar movimentos de pessoas dentro da escola;

Identificar regras de circulação como fontes importantes na ordem e segurança da escola;

Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade, tais como: paciência, tolerância, responsabilidade, coleguismo, humildade, etc.

Despertar a consciência ambiental desde a infância.

9. Fundamentação teórica:

De acordo com (Brasil, 2004), [...] fica absolutamente definido que não convém a inclusão compulsória de disciplinas a partir de decisão normativa federal, nos currículos das escolas de Educação Básica. Dessa forma, não há porque se falar de inclusão da disciplina ‘Educação para o Trânsito’.

Entretanto, o autor ressalta que [...] é imperioso reconhecer que as instituições de ensino brasileiras devem considerar, na definição de seus projetos pedagógicos, a busca de comportamentos adequados no trânsito. Na medida que as comunidades escolares entenderem a relevância do tema, os resultados advirão.

Com base nesse último argumento, reafirma-se a necessidade de a escola (professores e demais participantes da Comunidade Escolar), por meio de seu interesse e iniciativa pedagógica, promoverem mecanismos e ferramentas que possibilitem incluir, no seu contexto educacional, o tema ‘Trânsito’, de forma transversal. Nesse sentido, a inclusão do tema ‘Trânsito na Escola’ está previsto no Parecer CNE/ CEB 22/2004, o qual sugere que o Departamento Nacional de Trânsito (DENATRAN)”_ [...] Envide esforços no sentido de produzir material de apoio para que as escolas possam utilizá-lo nos seus projetos de ‘Educação para o Trânsito’ (Brasil, 2004).

10. Metodologia:

O professor realizará debates e discussões, enfocando assuntos diversos, tais como: Desobediência à sinalização; organização em sala de aula, no pátio, na calçada, na rua, no ônibus, etc; comportamento no interior