Proposta educativa patrimônio

Proposta educativa

No decorrer deste projeto, pretendemos levar aos alunos de Ensino Fundamental e Médio, o conhecimento de Patrimônio Cultural, Preservação e sua relação na construção da identidade e da cidadania.

Para os alunos, pode ser a oportunidade de um entendimento distinto do mundo que o cerca, além da possibilidade de criação de laços íntimos com o espaço, na tentativa de se evitar a depredação de bens e locais públicos, bem como pensar na importância destes para a paisagem urbana e o espaço comum de convivência.

Atividade 1 – Ensino Fundamental

1. Apresentar aos alunos, através da disciplina de História, o conceito de patrimônio e a importância dos sítios arqueológicos como bem cultural; a importância da identidade cultural e da memória;

2. Apresentar para os alunos a disciplina da arqueologia (o que é, o que faz, a arqueologia no Brasil e no Estado de SP, sua importância para a preservação da memória e do patrimônio; explicar sobre essa profissão quase desconhecida no Brasil, com vasto campo de atuação em Museus, Universidades, Instituições de Pesquisa e Ambientais;

3. Realizar com esses alunos uma preparação teórica com vídeos e palestras sobre a atividade a ser realizada;

4. Após o processo de conhecimento, realizar uma atividade simulada de arqueologia;

5. Exposição do material escavado pelos alunos;

6. Relatório por escrito da atividade realizada.

Realização

Em um terreno vazio da escola, depositar para a escavação, materiais líticos, cerâmicos, plásticos e metálicos.

Distribuir os alunos em grupos para a escavação, anotações sobre o material e sobre as atividades em um diário de campo.

Os professores deverão coordenar, orientar e auxiliar nos procedimentos necessários, como confecção do diário, problematização do material escavado, cuidados para cada peça, etc. E a cada novo objeto escavado, questionar os alunos sobre o tipo de material, qual objeto seria, período histórico, entre outras.

Após o material ter sido escavado, as equipes deverão lavar o material recolhido, identificar as peças escavadas, tudo isso sendo realizado no laboratório da escola.

E para finalizar, exposição para a escola dos materiais recolhidos e debate em sala sobre os relatórios e experiências.