REVISÃO DO TEXTO CRÍTICO: FALHA EM MATEMÁTICA EM QUARTA SÉRIE PROMEIRAS PRIMARY SCHOOL

1. RESENHA

RESENHA CRÍTICA DO TEXTO: O FRACASSO EM MATEMATICA NAS QUATRO PROMEIRAS SERIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Por

Carlos dos Santos

Aluno do Curso (Matemátiaca)

(T01)

Trabalho apresentado à Profª

Eneile Saraiva, no curso de

Teoria e Prática do Texto.

Instituto Multidisciplinar – UFRRJ

2ºSemestre de 2012

“O texto O FRACASSO DA MATEMATICA NAS QUATRO PRIMEIRAS SERIES DO ENSINO FUNDAMENTAL foi um trabalho apresentado no “IV International Congress os Mathematical Education” realizado em Berkeley – USA, em 1980, no painel” Roots of failure in Primary School Mathematical. O autor deste texto é Luiz Dante, livre docente em Educação Matemática pela Unesp – Rio Claro, atualmente ministra cursos e palestras sobre Aprendizagem e Ensino da Matemática para professores de ensino fundamental e médio e escreve livros didático s e paradidáticos para ensino fundamental, médio e para a editora Ártica.

Esse texto aborda as dificuldades existentes no ensino da matemática nos primeiros anos do ensino fundamental, apontando esta como a principal causa para o que a autora chama de “fracasso da matemática”. São apresentadas duas caracterizações para o este fato, as quais são denominadas com “fracasso real” a deficiência vista no desenvolvimento em geral das atividades escolares e como “fracasso aparente” ao mau desempenho em provas e exercícios. A questão tratada não é de âmbito apenas do aluno (o que não aprende), mas também esta relacionada ao ato de ensinar, a interação, a comunidade escolar e ao social.

Fica claro que esse problema se origina do fato de os alunos sozinhos não conseguirem fazer relação entre a matemática da escola e a sua realidade, o que gera uma desistência na tentativa de aprendizagem, e também a outra parte que contribui para esse fracasso é o fato de os professores mediante as dificuldades que são impostas a ele como burocracias e imposições, isso faz com que o mesmo automatize seu trabalho e desista de tentar cativar o aluno e despertar seu interesse pela matéria, ele passa o conteúdo e espera que o aluno o acompanhe. Por fim o autor ainda expõe ideias para sanar esse problema e também para impedi-lo de ocorre.

Avaliando a situação do ensino atualmente pode-se concluir que, como apresentado no texto em questão existem diversas variáveis que contribuem para um déficit na aprendizagem e principalmente na Matemática que por natureza já tem baixo índice de interesse dos alunos por ser algo mais complexo que as outras matérias com as quais ele precisa lidar nos primeiros anos de sua vida escolar. Para que possa ocorrer uma quebra nesse fracasso frequente é necessário que alunos, professores, família e sociedade trabalhem