Relatório Descritivo do Aluno na Educação Infantil

Relatório Inicial

É uma criança calma, sua adaptação com a nova rotina da sala foi tranquila e sem nenhuma ocorrência. Participa das atividades propostas, realiza suas produções com muita atenção, cuidado, sem pressa e com capricho. Nas brincadeiras dirigidas entende o comando dado pela professora ,tem uma boa coordenação motora, corre, pula, sobe, desce sem nenhuma dificuldade. Monta diversos objetos com o jogo de montar nomeando e mostrando suas obras a professora. Gosta de ouvir musicas diversas tem um bom repertório e canta musicas de suas preferências. Aprecia as historinhas lidas pela professora. Interage com companheirismo e cooperação com os colegas, ajuda a guardar os brinquedos e organizar a sala depois das brincadeiras. Na roda de conversa se expressa verbalmente com clareza, contando espontaneamente acontecimento do seu cotidiano. Compreende as regras de convivência e combinados da sala.

Relatório Processual

A aluna já reconhece seu nome próprio e identifica na chamadinha a primeira letra com destreza.

Gosta muito da roda de conversa, gosta de cantar musicas e dialogar sobre o que faz fora da escola.

Fica irritada quando os coleguinhas gritam colocando as mãos no ouvido e reclamando com a professora.

É uma aluna, extremamente independente e realiza todas as atividades sem apresentar dificuldades.

É autônoma, segura para realizar as tarefas propostas, não necessitando da ajuda do professor nos conceitos que já conhece. É participativa, respondendo, opinando, dialogando e interagindo com a turma e com a professora.

Obedece as regras do grupo e da escola.

As vezes aceita as refeições, fazendo escolhas pela mesma.

Gosta de brincar com os colegas na área externa, correndo e pulando.

Aos poucos, a aluna está deixando o egocentrismo. A questão do individualismo está sendo trabalhada a partir do compartilhamento de materiais e brinquedos coletivos.