Relatorio De Estagio

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER

BEUKIS VICELLI DE FARIA RU: 563611

TATIANE LUCIA FRANÇA WANKE RU: 513582

ZENAIDE MORBACH RU: 753166

RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL

CAMPINA GRANDE DO SUL

2013

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER

BEUKIS VICELLI DE FARIA RU: 563611

TATIANE LUCIA FRANÇA WANKE RU: 513582

ZENAIDE MORBACH RU: 753166

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO-INFANTIL

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-Educação Infantil, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba-Facinter.

Tutor Local: Jeniffer da Costa Deppa

Centro Associado: Campina Grande do Sul

CAMPINA GRANDE DO SUL

2013

Sumário

INTRODUÇÃO 3

2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 4

2.1 Identificação da Escola Estagiada 4

2.2 Concepção pedagógica da Instituição 4

2.3 Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágioi 5

2.3.1 Caracterização dos Espaços de Observação...........................................................5

2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada...........................7

2.3.3 Atividades do pedagogo...........................................................................................7

2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio- Educação Infantil............7

CONSIDERAÇÕES FINAIS 13

REFERÊNCIAS...............................................................................................................14

INTRODUÇÃO

O relatório de Estágio-Educação Infantil foi elaborado através de observações para mostrar a importância do ensino nos anos iniciais de vida das crianças, quais são as maneiras e métodos utilizados pela instituição e professor para a realização de atividades propostas.

O estágio foi realizado nos dias 25,26 de junho e 01,02 de julho de 2013, no Centro de Educação Infantil Assis Bossardi, pelas alunas Beukis Vicelli de Faria, Tatiane Lucia França Wanke e Zenaide Morbach.

O objetivo é para que através das observações possa se analisar e refletir de como é a rotina de um centro de educação infantil, como se da o trabalho do professor, se ele possui preparo para compreender e apresentar soluções para os problemas que aparecem no dia-a-dia. Também tem o objetivo de observar o desenvolvimento das crianças em relação a interação,criatividade,afetividade,etc.Verificar se a instituição disponibiliza recursos materiais e pedagógicos ,se sua estrutura física é adequada para o conforto e segurança dos alunos,contribuindo para um melhor desenvolvimento cognitivo e social das crianças,permitindo que elas se expressem por meio das atividades propostas.

A realização do estágio é de grande importância para a formação do futuro docente, é através das observações que temos a oportunidade de vivenciar a rotina de um Centro de Educação Infantil, como é o trabalho do professor, aprender através das experiências itens: caracterização da escola e da turma estagiada, concepção pedagógica passadas por eles, refletir sobre os métodos aplicados criando assim uma base de referência que vamos utilizar para toda nossa vida profissional trabalhando ou não com educação infantil. Para o desenvolvimento do estágio, foi necessário assistir as tele-aulas, fazer a leitura de livros da disciplina, realizar busca de campo e as observações nas instituições.

No desenvolvimento do Relatório de Estágio - Educação Infantil serão apresentados os segui da instituição, entrevista com a professora regente da turma em relação a sua concepção de educação infantil, criança e aluno, descrição e análise das atividades desenvolvidas durante o estágio e por fim um plano de estágio que tem o objetivo de proporcionar melhorias na turma estagiada.

2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO

2.1 Identificação da Escola Estagiada

O Relatório de Estágio Educação-Infantil foi realizado no Centro Municipal de Educação Infantil Assis Bossardi, que fica localizado na Avenida Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira N*975, atende em horário integral das 07h00min h às 18h00 de segunda a sexta-feira.

A instituição tem 92 alunos com atendimento para berçário e maternal I II.

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

Através da consulta ao projeto político pedagógico da instituição verificamos sua concepção em relação à Educação, Homem, de Sociedade, do papel do Professor e do papel Social da escola.

Educação: a instituição recebe o aluno priorizando o desenvolvimento de suas habilidades e conhecimentos,considerando a criança como um ser que pensa, argumenta sendo um