Resumo Historia Da Educação

Cerimonia de iniciação. Povos primitivos. Possui especial valor educativo nos seguintes aspectos: moral, politico, religioso, os primeiros professores são os chefes dos grupos familiares. Duas formas em que as crianças adquirem o conhecimento necessário: imitação e cerimonia de iniciação. Antiguidade oriental: Egito, mesopotâmia, índia, china, hebreus. Sociedade mais complexa, rígida divisão de classe, religião organizada, estado centralizador. Educação tradicionalista: caráter estático ou de lenta mutação. Surgimento do dualismo escolar: um tipo de ensino para um povo, e outro para os filhos dos nobres e dos altos funcionários. Não havia uma concepção pedagógica. As orientações de como educar eram retiradas dos livros sagrados. Egito estado teocrático: o saber era restrito a poucos, como sacerdotes, as escola não funcionavam em prédios específicos, mas em templos e em algumas casas. Os textos eram aprendido mediante repetição. (método mnemônico).o objetivo da educação era obediência. A educação física eram comum, por volta do terceiro milênio a,C., os textos escritos assumiram importância maior, o que trouxe prestigio para a função do escriba. Mesopotâmia. escolas públicas para impor valores aos conquistadores, universidade palatina da babilônia, a semelhança do Egito, destacava-se a cultura da poderosa classe sacerdotal, depositaria do saber e encarregada da educação. Índia: educação discriminadora, que privilegiava os brâmanes; educação privada; o mestre era venerado e não havia castigo. aprendizado mnemônico , os estudos tinham fundo religioso e moral. Valorizava a relação entre os mestres e os discípulos. China: educação conservadora; rigoroso sistema de seleção para o ensino superior; memorização. os letrados eram os mandarins, altos funcionários do estados. Hebreus. Monoteísmo valorizava a individualidade, as sinagogas serviam de local para instrução religiosa. apenas no século l houve interesse pelo estudo da escrita e da aritmética; importância dos ofícios e valorização da educação para o trabalho. característica gerais para a educação grega: Paideia: formação integral do ser humano(corpo e espirito). Primeiro os jovens eram confinados a preceptores. A educação se fazia também nas atividades coletivas (teatro, jogos olímpicos, banquetes, reuniões na Ágora). Modelos de educação. (Grécia antiga) Esparta valorização das atividades guerreiras #educação publica e obrigatória #estudava-se musica, canto e dança coletiva. # até aos 12 anos as atividades lúdicas predominavam. #Treino militar rígido. #não se apreciavam os debates e os discursos. Atenas #formação intelectual #a educação não era nem obrigatória nem publica. #a educação se iniciava aos 7 anos. #escravos pedagogos. #não havia atenção ao ensino profissional, os ofícios eram aprendidos no próprio mundo do trabalho. os sofistas: os sofistas se dedicavam ao ensino da retorica, a arte da argumentação,

A eloquência. Busca de conteúdos para a oratória dos políticos. a mais famosa escola de orientação sofistica foi a de Isocrates. Métodos de Sócrates: combinava a ironia e a maiêutica: a ironia aproveitava o próprio movimento do pensamento do interlocutor para ajuda-lo a superar erro, chegava a hora da maiêutica, arte de partejar (parir). Era preciso que o interlocutor estivesse gravido de ideias gerais. pedagogia platônica (idealista) a educação deve ser ministrada de acordo com as diferenças que existem entre as pessoas, para que elas possam ocupar suas posições na sociedade. o estado deveria assumir a educação. A formação da mulher deve ser semelhante a do homem. valorização da educação intelectual, estudos das ciências.propoem uma sofocracia(poder dos sábios).para um estado ser bem governado, é preciso que “os filósofos se tornem reis ou que reis se tornam filósofos”. Realista: a educação deve ajudar o ser humano a alcançar a plenitude e a realização do seu ser. A criança educa-se repetindo os atos de vida dos adultos, adquirindo hábitos que vão formar uma “segunda natureza”. Educação romana helenizada: os romanos tentaram introduzir a atividade intelectual e o individualismo grego. o melhor resultado foi o aperfeiçoamento da forma literária. Os romanos adotaram como modelo as instituições educativas gregas, e com elas um pouco de suas culturas. Educação no império: educação mais complexa. O estado interveem mais na educação, tomando para si a responsabilidade com a formação do homem romano. Século l a.C. criação das escolas municipais. Inúmeras bibliotecas foram criadas e os romanos se apropriaram de manuscritos encontrados nas regiões conquistadas. Pedagogia romana: a educação física era voltada mais para as artes marciais do que para o esporte. Predominava a educação aristocrática, afastada do trabalho manual. os educadores orientavam-se pelo modelo adequado á elite dirigente, afim de formar individuo racional, capaz de pensar de modo correto e de se expressar de forma convincente. alguns teóricos da pedagogia romana Cícero a educação deve ser focada na informação na informação do bom orador, o homem capaz de persuadir, o conhecimento de retorica, filosofia, direito e até mesmo habilidade teatrais. Semeca: a educação deveria ser pratica e guiada pelo exemplo. A filosofia teria a função de ensinar a vida humana verdadeira, afastada dos prazeres pessoais. Por isso, da mais atenção à formação moral do que a retorica. Plutarco: pensava a educação a partir da valorização da musica e da beleza sem esquecer a formação moral. Quintiliano: valorizava a formação do orador, mas afastava-se da filosofia, preferindo aspectos técnicos da educação. A sua inovação foi valorizar a educação desde a primeira infância e unir recreação e estudo com finalidade de tornar menos árdua a atividade escolar para o educando . As escolas cristãs século ll tinham objetivo de formar sacerdote. O principal livro era a bíblia. Depreciavam a retorica e a cultura paga romana. (Idade media) Entre luzes e trevas: a igreja católica se apoderou do conhecimento coo instrumento de cerceamento e de grande auxilio a conversão dos bárbaros e hereges a fé cristã. A idade media foi um período de grandes produções culturais. O homem buscava novos conhecimentos, ancorados na fé cristã. Escolas principais: idade media. Escolas catedrais. #inicialmente eram frequentadas por clérigos. #ensino elementar. #o bispo era responsável pela disciplina e pela ordem. Educação nos mosteiros:#surgiram depois do desaparecimento das escolas leiga\ pagãs. #eram ensinados o latim e as humanidades. Os melhores alunos aprendiam filosofia e teologia. Dois tipos de educação: uma destinada à formação dos futuros monges e outra para a plebe. Os mosteiros assumiram o monopólio da ciência e se tornaram o reduto

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