SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS

MÓDULO: INTEGRAÇÃO, TEORIA E PRÁTICA

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TEMA: O SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO

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INTRODUÇÃO

A realização deste trabalho tem como base o estudo sobre a atuação do Assistente Social no campo da Educação, aqui contextualizaremos os desafios e dificuldades encontradas no exercício profissional na área educacional.

A educação é uma das políticas sociais mais importantes em uma sociedade, dessa forma, também para a atuação do assistente social, representando um espaço privilegiado para a sua efetiva atuação.

A Constituição Federal de 1988 delega aos governos municipais o gerenciamento da educação no que diz respeito ao ensino fundamental. A Assistência Social, na iniciativa de garantir a concreta realização deste direito, volta-se para a promoção da inclusão social de famílias dos alunos matriculados na rede educacional, focalizando, sobretudo, a problemática da evasão escolar.

A inserção do profissional de Serviço Social na Educação requer defesa de grandes propostas para o enfrentamento da questão social que decorre o cotidiano do campo educacional.

DESENVOLVIMENTO

CONTEXTUALIZAÇÃO DO SEVIÇO SOCIAL NA EDUÇÃO

Historicamente, o vínculo estabelecido entre o Serviço Social e a Educação remonta a década de 1930, sendo incentivado nos anos de 1990. Prática social que na educação se constitui, sobremaneira, como área de conhecimento voltada para a emancipação política, social e emocional dos indivíduos, uma vez que possibilita a construção e a socialização de conhecimentos que, certamente, contribuirão para transformá-los em cidadãos conscientes de seus direitos.

O Projeto de Lei da Câmara nº 060/2007 – PLC 060. Dispõe sobre a inserção profissional de assistentes sociais e psicólogos nas escolas publicas de educação básica. O PL prevê que psicólogos e assistentes sociais atuem nas escolas como profissionais parceiros dos gestores, professores, outros trabalhadores e membros da comunidade escolar, trabalhando na implantação de projetos pedagógicos, pela melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e na mediação das relações sociais e institucionais.

A presença dos assistentes sociais nas escolas expressa uma tendência de compreensão da própria educação em uma dimensão mais integral, envolvendo ” os processos sócio-institucionais e as relações sociais, familiares e comunitárias que fundam uma educação cidadã, articuladora de diferentes dimensões da vida social como constitutivas de novas formas de sociabilidade humana, nas quais o acesso aos direitos sociais é crucial”.(ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira:2000).

Segundo o CFESS (2001), os problemas sociais a serem combatidos pelo assistente social na área da educação são:

- Baixo rendimento escolar;

- Evasão escolar;

- Desinteresse pelo aprendizado;

- Problemas com disciplina;

- Insubordinação a qualquer limite ou regra escolar;

- Vulnerabilidade às drogas;

- Atitudes e comportamentos agressivos e violentos (CFESS, 2001, p.23).

Para Martins (1999), os objetivos da prática profissional do Serviço Social no setor educacional são:

- Contribuir para o ingresso, regresso, permanência e sucesso da criança e adolescente na escola;

- Favorecer a relação famíla-escola-comunidade ampliando o espaço de participação destas na escola, incluindo a mesma no processo educativo;

- Ampliar a visão social dos sujeitos envolvidos com a educação, decodificando as questões sociais;

- Proporcionar articulação entre educação e as demais políticas sociais e organizações do terceiro setor, estabelecendo parcerias, facilitando o acesso da comunidade escolar aos seus direitos.

Percebe-se que são muitas as contribuições do assistente social, complementando o trabalho que já é desenvolvido na escola por outros profissionais conhecidos da área, como: professores, orientadores educacionais e pedagógicos, dentre outros. O assistente social no campo da educação não se insere para substituir outro profissional, e sim para contribuir interdisciplinariamente, na superação das demandas emergentes no âmbito escolar.