Síntese Reflexiva Interdisciplinar "As Tranças De Bintou"

1 INTRODUÇÃO

Neste trabalho será abordada a história “As tranças de Bintou” e o texto Uma abordagem integrada da aprendizagem, a história é de uma menina que vive numa aldeia na África e que não pode ter tranças por ainda ser criança, por isso tem que se contentar com quatro birotes, ela pergunta as mulheres, as moças de sua tribo e a natureza quando ela poderá ter tranças, e sua avó uma senhora muito sábia explica a ela que quando for moça ela poderá ter tranças, e se conforma quando sua avó coloca fitinhas em seus birotes para enfeitá-los, no texto é ressaltado o conhecimento científico e as formas de abordagens das atividades contribuindo para a aprendizagem de uma forma diferente e eficiente, para que o aluno possa aumentar seu desenvolvimento cognitivo, através de atividades de integração fazendo com que detenham mais conceitos em sua memória. Por final é sugerido uma atividade para a área de Natureza e Sociedade, Artes e Música, Alfabetização e Matemática, baseado na história de Bintou e no texto, uma abordagem integrada da aprendizagem.

2 DESENVOLVIMENTO

Ao tratarmos de atividades de integração estamos contribuindo para o aumento do desempenho mental das crianças, integrando experiências científicas com outras áreas do currículo, enriquecendo esta conexão as crianças formam vias neurológicas mais sofisticadas em seu cérebro e aumenta a retenção de conceitos, podendo assim trabalhar na aprendizagem dessas crianças de diferentes formas, instigando a sua inteligência, daí os tópicos científicos oportunizando as crianças vias de aprendizagens mais satisfatórias.

Podemos citar as atividades matemáticas registrando observações e quantidade, sendo ou não parte de uma experiência científica ou contribuindo para o uso das habilidades matemáticas, dependendo assim da inteligência lógico-matemática o raciocínio quantificador e numérico, a música contribui de diferentes formas, através da melodia, da letra e do ritmo, contribuindo positivamente acerca dos conceitos, trazendo lembranças e ouvindo se fixa a canção através de suas repetições, induzindo a memória e facilitando a aprendizagem tornando-a permanente, os elos com a literatura associa a linguagem e imagens vividas com conceitos científicos, às crianças registram em sua mente fatos, poemas e histórias encorajando-as a escreverem ou criar suas próprias histórias com sua imaginação utilizando sua inteligência linguistica, as atividades artísticas estimulam a intuição e a criação através dos desenhos, pinturas, modelagens e projetos manuais fabricado por eles. A dramatização faz com que as crianças usem a imaginação para um drama criativo orientado e temas para uma dramatização espontânea, estimulando suas próprias ideias, tornando válida a aprendizagem, integrando conhecimentos e encontrando identificação em nível pessoal, sendo um momento de aprendizagem único sem intervenção de adultos. No movimento criativo utilizamos movimentos físicos concretos, tornando a atividade agradável e relaxante, fortalecendo a retenção das informações, utilizando a inteligência musical e interpessoal. O pensamento criativo é a utilização de estratégias reestruturando os conceitos em novas associações, utilizando a visualização e imaginação, criando soluções fantásticas e estimulando novo interesse pelo assunto científico, as experiências com os alimentos utilizam o paladar e o olfato para fortalecer a lembrança de conceitos, o preparo das comidas induz a memória e liga a lembrança com a experiência científica, as aulas de campo validam a informação científica aprendida na escola, através de visitantes envolvidos no trabalho escolar, utilizando fatos inesperados em sala de aula, as imediações da instituição para a conexão entre os conceitos entre a sala de aula e o mundo real, toda essa abordagem agrega atividades físicas, sensoriais e emocionais contribuindo para a inteligência sinestésico-corporal. Para promover a conexão entre conceitos é preciso que o professor planeje sua aplicação com antecedência para que as crianças saibam estabelecer as relações e compreender o conjunto das atividades propostas a elas.

“As Tranças de Bintou” conta a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças, mas segundo a tradição da sua tribo as crianças só podem usar birotes, só podem ter tranças quando as meninas se tornarem moças, pois com birotes é mais fácil para cuidar dos cabelos e é um modo de identidade da criança, quem conta a ela é sua avó, uma senhora muito experiente e sábia em sua tribo, já o texto uma Abordagem Integrada da Aprendizagem apresenta experiências científicas integradas com uma possibilidade de enriquecimento da aprendizagem e melhor desempenho mental das crianças, é preciso manter um elo entre as diferentes áreas curriculares, utilizando as reflexões e experiências científicas como um apoio a pratica educativa, quando se permite que a criança receba conceitos mais abstratos funcionando na realidade de seu mundo familiar , dar- se um outro elo significativo de aprendizagem, mostrando que a criança aprendeu outro elo fundamental para seu desenvolvimento cognitivo, na história de Bintou isso ocorre quando a personagem não se conforma com seus birotes e não pode ter tranças, e ali entra a figura da pessoa mais experiente da família a avó, pois assim como nas experiência científica o aprendizado passa de geração em geração e é aperfeiçoado com o tempo.

A história de Bintou pode propiciar um trabalho interdisciplinar com as crianças, a história mostra uma possibilidade de abordar o tema de forma positiva e construtiva, favorecendo o conhecimento de culturas de povos da áfrica, o destaque é para as tranças de Bintou, num percurso de vida das pessoas que habitam a região, na visão da menina que queria ter tranças, permitindo também abordar componentes da identidade das crianças desde as diferentes fases da vida: infância, juventude, fase adulta, velhice e as características, possibilidades e limites de cada uma, além de comparações de culturas e povos, pois onde Bintou mora as meninas não podem ter tranças já aqui no Brasil, as meninas podem, a história apresenta também seus rituais, onde a criancinha tem o cabelo raspado no dia da cerimônia de batismo, o destaque também de pessoas mais experientes e sábias como a avó que explica por que ela não pode ter tranças e presenteia a ela com fitinhas coloridos para enfeitar seus birotes, vários nomes são listados que fogem aos padrões brasileiros, podendo trabalhar também com os nomes das crianças e seus significados.

A história de Bintou contextualiza diferentes áreas