Teoria Do Conhecimento

Suponhamos que se trate de uma professora questionando o estudante a respeito da “quantidade” de conhecimento internalizado, ou aprendido, em contrapartida à quantidade infinita de informações que podem ser armazenas em dispositivos eletrônicos. Com isso em vista, responda às perguntas, justificando-se e citando as fontes, sempre que utilizadas.

1. De acordo com a charge, a memória do estudante parece estar “fora” do seu corpo. Sabemos que a memória consta como um dos importantes processos mentais vinculados à aprendizagem. Escreva um texto dissertativo, de aproximadamente 12 linhas:

A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados. Aprender significativamente é construir, ampliar e redescobrir ideias e conhecimentos já existentes na mente.

Segundo ele ensinar sem levar em conta o que a criança já sabe, é um esforço vão, porém para haver aprendizagem significativa é necessário que: o aluno tenha disposição para aprender e que o conteúdo escolar a ser aprendido seja potencialmente significativo, ou seja, tem que ter lógica.

Como a teoria de Ausubel é uma teoria de aprendizagem em sala de aula o papel do professor é ser o facilitador do processo por isso a responsabilidade de aprender novos conhecimentos depende muito mais do aluno.

b) sobre relação entre aprendizagem significativa de Ausubel e memória. (1,0 pontos)

Ausubel propõe dois eixos diferentes de aprendizagem sendo eles:

• Aprendizagem significativa

• Aprendizagem memorística

A aprendizagem significativa é duradoura, enquanto a mecânica é passageira, nas duas pode-se haver o esquecimento, na mecânica a probabilidade de esquecer é mais rápida, pois se trada de conhecimentos soltos, já na significativa os conhecimentos são residuais cujo resgate é possível e relativamente rápido.

A aprendizagem que mais ocorre é a mecânica (memória), mais conhecida como decoreba muito utilizado nas escolas, pois o esforço necessário para essa aprendizagem é muito menor.

As duas aprendizagens estão ao longo de um mesmo contínuo. Tal como sugere a Figura abaixo, há uma “zona cinza” entre ela.