Todo mundo tem historia pra contar

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Construindo um futuro melhor. Eixo: Natureza e sociedade.                                                               Público alvo: Pré I A                            Tempo previsto: 1° semestre / 2016 Professora: Mariana Faria                    Educadora: Josimara Coordenadora: Suselaine

Justificativa:

• Realizando um levantamento prévio da sala, ficou visível a necessidade de estimular nos alunos os valores para que tenham uma boa interação com as pessoas e com o mundo. As crianças precisam viver a diversidade e se colocar no lugar do outro, precisam notar que seus atos transformam e enriquecem ainda mais o meio ambiente. Que através da interação e o respeito, pequenas atitudes acarretam em grandes mudanças e se cada um fizer a sua parte, teremos bons amigos e um meio ambiente mais agradável ainda. 

Objetivos:

• Preservar o meio ambiente e os espaços coletivos;
• Desenvolver a socialização, cooperação e interação;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Aproximar as crianças à natureza;
• Despertar a observação, o raciocínio e a curiosidade;
• Despertar a importância dos valores, respeito ao próximo, a diversidade, natureza...
• Enriquecer o nosso parque e nossa escola.

Objetivo compartilhado:

• Confecção de brinquedos e artigos decorativos com materiais recicláveis;
•  Confecção de um boneco “diferente” ou uma almofada.

Conteúdos:

• Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
• A importância e os cuidados com o meio ambiente;
• Postura correta diante do próximo e da diversidade.

Etapas	O que	Para que	Como	Recursos Materiais
1ª.	Roda de conversa: O que pensam sobre: Construindo um futuro melhor.	Realizar levantamento prévio para direcionar o trabalho, visando propor algo que esteja de acordo com o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.	Em roda perguntar para os alunos o que pensam sobre Construindo um futuro melhor, cada criança terá a oportunidade de expor sua opinião. A professora será escriba nesse momento. Disponibilizar várias imagens de cuidados com o meio ambiente, com o próximo, o respeito a diversidade de pessoas, atitudes que fazem toda a diferença no nosso cotidiano e que contribuem para um futuro melhor. Utilizar a caixa surpresa.	Caixa surpres; Imagens variadas; Sulfitao; Caneta hidrocor.
2ª	Roda de conversa sobre como cuidar da nossa escola, meio ambiente e das pessoas.	Pensar e refletir sobre as posturas diante do meio em que vivemos. Incentivar a mudança de hábitos, costumes e atitudes.	Em roda propor a imagem da escola, o meio ambiente e pessoas. Realizar a pergunta: Como podemos cuidar da escola, meio ambiente e das pessoas? A professora será escriba, relatando a fala dos alunos nesse momento. Realizar outra pergunta: O que não podemos fazer, que irá deixar triste, destruir ou estragar a nossa escola, meio ambiente e as pessoas?	Imagens; Sulfitão; Caneta hidrocor.
3ª	Mural: O que deixa a escola, meu próximo e o meio ambiente feliz e triste.	Pensar e refletir sobre as posturas diante do meio em que vivemos. Incentivar a mudança de hábitos, costumes e atitudes.	Diante do que as crianças relatarem na roda de conversa, montar um mural com a participação da turma, no cantinho de natureza e sociedade sobre o que deixa a escola, o meu próximo e o meio ambiente feliz e triste?	Imagens; Cartolina três  cores variadas; Caneta hidrocor.
4ª	Roda de conversa: Cuidar do amigo.	Incentivar a cuidar do próximo, respeitar, interagir e cooperar quando necessário.	Os alunos irão cuidar um do outro durante o semestre. Iremos separa los em duplas e quando um dos amigos faltarem, outra dupla irá cuidar dele. Incentivar para que esses cuidados ocorram durante o semestre. Fazer um pequeno mural sobre o assunto se cuidou ou não do amigo naquele dia, para incentivar os bons cuidados.	Papel cartão; Caneta hidrocor; Impressão do nome da turma dividida em duplas; Impressão de rosto feliz e triste.
5ª	Importância das plantas e o que elas precisam para crescerem saudáveis.	Preservar o meio ambiente.	Confeccionar uma árvore com rolo de papel higiênico, apresentar para os alunos e realizar a seguinte pergunta. Qual a importância das plantas para nós e o que elas precisam para crescerem saudáveis? Os alunos vão expor suas idéias e a professora será escriba. Após socializar a importância das plantas e os cuidados que devemos ter com a mesma.	Rolo de papel higiênico; Barbante; Cartolina; Tinta; Caneta hidrocor.
6ª	Confecção da planta com materiais recicláveis.	A importância e os cuidados que devemos ter com as plantas.	Confeccionar uma planta com rolo de papel higiênico,	Rolo de papel higiênico; Tinta; Barbante; Cartolina.
7ª	História: Momento da história.	Incentivar a importância dos valores; Desenvolver a oralidade; Incentivar o gosto pela leitura.	Durante o projeto será realizada várias contações de histórias para auxiliar ainda mais no desenvolvimento do projeto.	Livros.
8ª	História: A galinha ruiva.	Incentivar a cooperação e a ajuda ao próximo. Incentivar o gosto pela leitura.	Ler a história A galinha ruiva e socializar a moral da história. (Realizar a contação de história mais de uma vez, utilizando outros recursos). O momento da história pode ser realizado em um local diferente. Finalizar com a partilha de algum lanchinho. (Ao apresentar o projeto a mãe de um aluno, se propôs a doar alguns lanchinhos, para partilhar com os amigos, aproveitei o momento da história para fazer a partilha).	Livro; Fantoche.
9ª	Cuidar do meio ambiente: “Nossa escola”. Passeio pela escola e pela horta.	Incentivar os cuidados com as flores, horta, grama, água, reciclagem.	Em roda socializar os cuidados que devemos ter com o meio ambiente. Incentiva los a pensar e a expor suas idéias nesse momento. (Se possível disponibilizar fotos dos espaços da creche.) A professora será escriba relatando a fala dos alunos. Após a roda realizar um passeio pela escola, tendo como foco os locais para melhores cuidados.	Sulfitão; Caneta hidrocor.
10ª	Mural: Atividade sobre a  água.	Conscientizar sobre o desperdício da água e como evitar; Cisterna;	Em roda explicar o objetivo da cisterna em nossa escola. Realizar a seguinte pergunta: O que podemos fazer para não desperdiçar a água? A professora será escriba relatando a fala dos alunos, após o aluno realizará um desenho sobre o assunto.	Sulfite azul; Caneta hidrocor; Lápis de cor; Giz decera.
11ª	Roda de conversa: Sala de vídeo.	Pensar e refletir sobre a reciclagem e o que podemos fazer para melhorar a nossa escola.	Utilizar a televisão para expor imagens de brinquedos, artigos e painéis decorativos, objetos úteis para o dia a dia utilizando os materiais recicláveis	Imagens pré selecionadas;
12ª	Pesquisar em casa: O que podemos fazer em nossa escola, para construir um futuro melhor.	Reflexão dos pais e filhos sobre quais melhorias podem fazer com sua própria contribuição em nossa escola; Incentivar a reciclagem; Incentivar os pais a participar mais da vida escolar do seu filho.	Na reunião de pais, foi apresentado o objetivo do nosso projeto e como projeto final, demonstrei imagens de brinquedos, artigos e painéis decorativos, objetos úteis para o dia a dia, com materiais recicláveis e lancei a proposta de participarem mais da vida escolar de seus filhos. As imagens eram sugestões das quais poderíamos realizar em nossa escola com a ajuda dos pais. O futuro nosso é o amanhã, então o que poderia ser feito para alegrar, divertir, decorar ainda mais a nossa escola. De acordo com as idéias e preferências das crianças diante do projeto final, disponibilizar aos pais as opiniões e pedir a contribuição para a execução.	Pesquisa previamente elaborada.
13ª	Socialização da pesquisa.	Socializar as informações contidas na pesquisa. Desenvolver a oralidade.	De acordo com a chegada das pesquisas, socializar em roda e montar um gráfico para ver o que a maioria das famílias escolheram para finalização do projeto.	Pesquisa preenchida pelos pais.
14ª	História: Tudo bem ser diferente. (Todd Parr)	Pensar e refletir sobre as posturas diante de pessoas diferentes; Incentivar o gosto pela leitura; Desenvolver a oralidade.	Ler a história e após socializar com os alunos. Realizar as seguintes perguntas: O que a história nos ensinou: Conhece alguém que acha ser diferente, porque  A professora será escriba, relatando a fala dos alunos nesse momento. O momento da história pode ser realizado em um local diferente. Finalizar com a partilha de algum lanchinho. (Ao apresentar o projeto a mãe de um aluno, se propôs a doar alguns lanchinhos, para partilhar com os amigos, aproveitei o momento da história para fazer a partilha). Realizar a contação de história mais de uma vez, utilizando outros recursos.	Livro; Sulfitão; Caneta hidrocor.
15ª	Trabalhando com recicláveis.	Incentivar a reciclagem; Respeito ao trabalho coletivo; Desenvolver a cooperação e a interação.	De acordo com o nosso gráfico sobre a escolha dos brinquedos e artigos decorativos para a nossa escola, iremos realizando em etapas: Pintando, construindo e transformando os recicláveis.	Materiais recicláveis.
16ª	Mural: Ser diferente.	Pensar, refletir sobre o assunto; Respeito à diversidade; Desenvolver a mudança de atitude perante as pessoas.	Disponibilizar imagens de pessoas com características físicas diferentes.	Imagens.
17ª	Elaborar uma entrevista.	Reflexão do “Ser diferente”.   Desenvolver a oralidade.	Propor aos alunos que escolhem alguém do nosso convívio escolar, que acham ser diferente. Socializar que iremos realizar uma entrevista com a mesma, explicar o que é uma entrevista e após elaborar algumas perguntas para fazermos para a entrevistada.	Sulfite; Caneta hidrocor.
18ª	Entrevista:	Refletir sobre as diferenças e o respeito a diversidade das pessoas.	Realizar a entrevista com a pessoa escolhida pelas crianças e incentiva los a conversar, realizar perguntas e a expor suas idéias, de forma lúdica e animada.	Perguntas formuladas.
19ª	Pesquisar em casa: Tudo bem ser diferente.	Confeccionar uma almofada com um (a) boneco (a) ou apenas um (a) boneco (a).	Com foco de aprimorar ainda mais o desenvolvimento e a aceitação da diversidade, será proposto a confecção do boneco. Na caixa surpresa, terá várias características para a montagem do boneco, como cor do cabelo, olhos, pele, usa óculos, aparelho... Cada aluno irá montar o seu boneco com a família, irá colocar o nome e os responsáveis irão relatar como foi feito a confecção do boneco.	Pesquisa previamente elaborada.
20ª	Socialização das tarefas.	Incentivar o aluno a contar como foi a realização da tarefa e apresentar o seu boneco. Socializar as informações contidas na pesquisa.	Em roda, incentivar o aluno a expor sua pesquisa, falando como foi feita, o que mais gostou, o nome do seu boneco, quem o ajudou... A professora realiza a leitura da pesquisa escrita pela família, finalizando a socialização focando nas nossas diferenças.	Pesquisas preenchida pelos pais.
21ª	Atividade: Conheço alguém “diferente”, quem:	Refletir sobre as diferenças e o respeito a diversidade das pessoas.	Fazer o desenho de uma pessoa que o aluno acha ser “diferente” pra ele.	Papéis; Lápis de cor; giz de cera; canetinha.
22ª	Filme: Na era do gelo.	Incentivar a amizade, companheirismo, honestidade e ajuda ao próximo.	Na sala de vídeo passar o filme: Na era do gelo.	Filme.
23ª	Dinâmica das flores.	Pensar e refletir sobre as posturas diante de pessoas diferentes. Incentivar a amizade e ajuda ao próximo. Desenvolver a oralidade.	A professora chega com um buque de flores diversificadas e fala: "Hoje trouxe flores para cada um de vocês! Mas por que será? Vamos, antes, conversar sobre a beleza que cada uma destas flores possui. Cada criança expõe sua idéia. Após a exploração a professora começa a falar sobre as flores: "As flores são como as pessoas, uma é diferente da outra. Existe a flor vermelha, a branca, a flor comprida, a baixa... Mas todas são flores e possuem a sua beleza. Existe a pessoa gorda, magra, alta, baixa... Mas “todas são pessoas especiais e possuem a sua beleza.” Falar sobre respeito, amizade, companheirismo.	Flores divesificadas.
24ª	História: Eu respiro. Roda conversa: Natureza preservada e natureza poluída.	Refletir sobre a importância do ar, para as pessoas, as plantas e os animais; Desenvolver a oralidade.	Apresentar a história de forma lúdica, para que entendam a importância do ar e como ajudar para conserva lo limpo. Apresentar imagens da natureza preservada e natureza poluída, socializar as imagens de forma que os alunos fiquem a vontade para expor suas idéias. A professora será escriba, relatando a fala dos alunos nesse momento.	Livro; Imagens; Cartolina; Caneta hidrocor.
25ª	Atividade: Natureza preservada.	Relatar o que vêem na natureza preservada; Refletir as conseqüências do zelo por ela; Desenvolver a oralidade.	Conversar previamente sobre a atividade, incentivando os alunos a falarem o que vêem na natureza preservada, após iniciarem a realização da atividade.	Papéis; Lápis de cor, giz de cera; canetinha.
26ª	Atividade: Natureza poluída.	Relatar o que vêem na natureza poluída; Refletir as conseqüências do zelo por ela; Desenvolver a oralidade.	Conversar previamente sobre a atividade, incentivando os alunos a falarem o que vêem na natureza poluída, após iniciarem a realização da atividade.	Papéis; Lápis de cor, giz de cera; canetinha.
27ª	Mural com recicláveis.	Conscientizar a reciclagem;	Montar um mural com materiais recicláveis.	Materiais recicláveis.
28ª	Correio da amizade.	Incentivar a interação, socialização e o respeito.	Sortear entre os colegas um amigo secreto. Realizar um desenho ou um bilhete com a ajuda da professora, para presentear o amigo. Colocar as cartinhas em uma caixa de correio (confeccionada com caixa de sapato). Essa atividade pode ser realizada também, quando um amigo deixa o outro magoado, então faz se o bilhetinho ou o desenho.	Caixa de correio; Papéis; Lápis de cor, giz de cera; canetinha.
29ª	História: O leão e o rato.	Incentivar a socialização e ajuda ao próximo. Desenvolver a interação e o respeito.	Realizar a leitura da historia de forma lúdica e socializar com os alunos em quais momentos podemos ajudar o próximo. O momento da história pode ser realizado em um local diferente.	História.
30ª	Atividade: Quando eu ajudei meu amigo.	Incentivar a reflexão das atitudes; Respeito ao próximo.	Realizar a atividade do momento em que ajudou um amigo. Será proposto após o término que socializem na roda suas atitudes positivas com os amigos.	Papéis; Lápis de cor, giz de cera; canetinha.
31ª	Mural das atitudes: O que constrói e o que destrói o nosso futuro:	Refletir sobre as atitudes em relação ao próximo e ao meio ambiente.	Incentivar os alunos a refletirem sobre suas atitudes e posturas, realizar perguntas, para que se envolvam com o assunto. Atentar para o trabalho realizado durante o semestre, para ver se as transmissões de conhecimentos se façam presente nesse momento da roda de conversa.	Imagens; Sufitão; Caneta hidrocor.
32ª	Piquenique.	Incentivar a socialização e ajuda ao próximo. Desenvolver a interação e o respeito.	Realizar um piquenique com as crianças, finalizando o nosso projeto. Passear pela escola e conversar sobre as mudanças que conseguimos realizar durante o semestre,	Piquenique, lanchinhos, guloseimas...

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