Trabalho GEneros

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

ESCOLA MUNICIPAL DOMITILA VALADARES FIGUEIREDO

PUBLICO ALVO: 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMA: REFORÇO EM ALFABETIZAÇÃO

1. INTRODUÇÃO

Havendo entre os alunos do 1º Ano dessa escola, alguns alunos que não tiveram a chance de freqüentar a Educação Infantil e outros com problemas familiares que afetam o comparecimento freqüente na escola, motivo pelo qual apresentam dificuldades em se alfabetizarem.

Diante destas dificuldades de construção de conhecimento pleno proposto pelos meios legais e institucionais da escola e em comum acordo com a docente da turma é que se criou um plano de intervenção.

2. JUSTIFICATIVA

Diante das dificuldades apontadas, o projeto de intervenção foi construído com o objetivo de estabelecer um acompanhamento aos alunos que apresentam déficit no processo de aprendizagem, implantando jogos, caça palavras, palavras cruzadas afim de que os resultados sejam benéficos.

3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Durante muito tempo a alfabetização foi concebida de diversos modos ao longo da historia. No inicio da década de 80, as propostas do pensamento construtivista introduzidas no Brasil propagada pela pesquisa argentina Emilia Ferreiro e colaboradores, trouxe uma mudança no pré-supostos e objetivos na área da alfabetização, modificando a concepção do processo de aprendizagem ou seja não mais só como se ensina, mas prioritariamente como se aprende.

Hoje a alfabetização é compreendida quando o sujeito é capaz de ler e escrever textos com autonomia.

“(...) ler não é decifrar palavras. A leitura é um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo que se sabe sobre a linguagem escrita e o gênero em questão. (RCNEI, 1998, P.144).

Considerando os fundamentos teóricos que embasam o plano de intervenção e sua relevância, o plano engloba um trabalho com sequências didáticas que permite a elaboração de atividades variadas que devem envolver as crianças, onde elas possam construir a aprendizagem de forma significativa, envolvente e ao mesmo tempo que sejam capazes de estimulá-los a aprender.

Essa proposta se pauta na valorização de atividades colaborativas e coletivas que viabilizem a aprendizagem através do lúdico.

PLANO DE AULA

1º AULA

TEMA ALFABETIZAÇÃO – REFORÇO

TURMA 1º ANO

CONTEÚDOS: alfabeto, família silábica

OBJETIVO: Diagnosticar qual o estagio de aprendizagem que os alunos encontram; reconhecer o alfabeto e família silábica.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Fazer leitura e copia do alfabeto e família silábica; pedir aos alunos que leiam individualmente e em seguida fazer a copia lendo com atenção o que escreveu.

RECURSOS: material impresso do aluno, caderno, lápis e borracha.

Avaliação: os alunos deverão ser capazes de reconhecer as letras do alfabeto e as sílabas formadas por elas e sonorizá-las com clareza.

2º AULA

TEMA ALFABETIZAÇÃO – REFORÇO

TURMA 1º ANO

CONTEÚDOS: Alfabeto, família silábica.

OBJETIVO: Perceber que utilizamos várias letras para escrever uma palavra e que é preciso fazer a junção da letra.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Escrevendo com letras móveis. Enfatizar o nome e o som das letras e das sílabas. Pedir as crianças que pronunciem os sons devagar para perceber cada letra e cada sílaba e a formação da palavra. Em seguida copiar no caderno.

RECURSO: Alfabeto móvel; lápis caderno e borracha.

Avaliação: deverá ser continua e diagnostica.

3º AULA

TEMA ALFABETIZAÇÃO – REFORÇO

TURMA 1º ANO

CONTEÚDOS: Alfabeto, família silábicas, escrita e leitura de palavras.

OBJETIVO: Reconhecer o alfabeto reforçar o ensino de pares de sons dado pela professora.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Ler e copiar a família silábica. Com as silabas móveis, mostrar aos alunos para que eles as reconheçam e reforce os pares de sons; Pedir aos alunos que formem palavras e faça a leitura das mesmas e em seguida