Trabalho Interdiciplinar Individual PPP

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

MILIAN ROBERTA DOMINGUES NEVES DUTRA DA SILVA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL (PPP EM PRATICA)

CONSTRUIR, REINVENTAR E VALORIZAR OS DIREITO IGUAIS

Bebedouro - SP

2014

MILIAN ROBERTA DOMINGUES NEVES DUTRA DA SILVA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

EIXO TEMÁTICO: DIVERSIDADE, INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAIS E PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III.

Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves.

Tutora eletrônica: Cíntia Cristina Cervejeira Pereira.

Tutor(a) de sala: Aline Marques Cunha Padovan

Bebedouro

2014

INTRODUÇÃO

No trabalho foi feito uma pesquisa de campo com objetivo de estudar em uma U.E como o PPP( Projeto Político Pedagógico) é elaborado e posto em pratica, podendo ver se a escola molda o PPP corretamente para atender a todos os alunos por igual, podendo enxergar se conseguem readaptar diante a necessidades diferentes do dia a dia i como são feitas a construção, pratica e todo processo do projeto entre todos. Nesta pesquisa foi relevado em consideração aspectos como a estrutura, a elaboração, o preparo dos professores e a participação da escola, alunos e seus familiares.

DESENVOLVIMENTO (Analisando o PPP e sua adequação na diversidade e na inclusão)

A Educação especial é um tipo de ensino que visa desenvolver todas as potencialidades de pessoas Portadoras de necessidades especiais, condutas típicas ou altas habilidades, que é oferecida, segundo a secretaria de Educação Especial, preferencialmente na rede regular de ensino.

O PPP constitui-se em um documento produzido como resultado do diálogo entre os diversos segmentos da comunidade escolar a fim de organizar e planejar o trabalho adminstrativo –pedagógico, buscando soluções para os problemas diagnosticados.

(http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/ppp, 2014,08, maio.)

• Nesta U.E é desenvolvida projetos sobre diversidades e inclusão, tais como: criar condições para que os Educadores possam definir como trabalhar conteúdos e atividades sobre racismo e inclusão entre os educandos em sala; ensinando também a socialização tento a participação de educandos e seus pais.

A educação multicultural se propõe a analisar, criticamente, os currículos monoculturais atuais e procura formar criticamente os professores, para que mudem suas atitudes diante dos alunos mais pobres e elaborem estratégias instrucionais próprias para a educação das camadas populares, procurando, antes de mais nada, compreendê-las na totalidade de sua cultura e de sua visão de mundo. (Gadotti (2000, pg. 56)

• Os Educadores e a gestão da U.E procuram sempre orientar pais e alunos sobre discriminação e bullying, através de trabalhos, cartazes, palestras, teatros; tento participação dos educandos e também de seus pais, para enfim conseguir mostrarmos que somos todos iguais.

• Na escola existe uma sala com alguns recursos multifuncionais, onde os professores dentre as suas qualificações oferecem uma educação especializada para todos educando em especial alguns alunos de inclusão.

• Tendo em foco a inclusão, e a socialização de todos alunos em igualdade, a escola junto a sua equipe educacional, proporciona um trabalho coletivo muito eficiente na organização de um PPP eficiente, assim sempre que relatado um problema ou uma forma de melhorias para oferecer uma educação igualitária, é feito um