A Dança Americana Apresentação Country

NOME:         Nagila Maria De Freitas Pereira
TURMA:         08-22	DATA:    20-12-22

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Proposta: Dança Americana – apresentação country

Pensando sobre uma proposta educacional que interage o aprendizado e a cultura, decidimos em apresentar uma dança que será realizada pela sala na feira das Nações, que englobe todas as questões de ensino e aprendizagem, no qual o foco principal é interagir com o maior número de alunos e com isso a participação total da sala.

Como a dança é uma das principais modalidades artísticas, que engloba a expressão corporal com a emoção, sentimos a necessidade de trazer isso mais próximo dos alunos, fazendo com que eles tenham uma maior produtividade  e aprendizagem com todo o processo de criação, podendo trabalhar a realidade apresentada pela sala e observando qual a peculiaridade de cada aluno e fazer com que tenham uma evolução onde mais precisar, seja na coordenação motora, na interação entre todos, habilidade e percepção.

Assim os alunos se mostraram interessados em saber e aprender sobre o estilo de dança americano, mais destacado o country, e assim começamos o trabalho de aprendizagem e entendimento dessa cultura. Iniciamos o trabalho com pesquisa sobre esse ritmo, suas vestimentas, seus instrumentos, sua origem e sua cultura. Assistimos vídeos sobre o tema, filmes de vários tempos da historias para comparar a evolução do country e assim decidir como iriamos abordar a montagem da dança.

De imediato, muitos não estavam dispostos a participar, não se mostraram interessados e reativos para a participação. Diante disso, refleti e pesquisei sobre o que poderia apresentar aos alunos para que pudessem se envolver no projeto e em como fazer com que os alunos se interessassem em estar presente na apresentação, então comecei o trabalho com dinâmicas de expressão corporal, trabalhando a habilidade perceptiva e criativa de cada um, levando a eles alguns jogos e estratégias musicais para que juntos analisássemos a coordenação motora e em seguida fizemos um teatrinho na sala, para ajudar na timidez e expressão corporal.

Durante o desenvolvimento do projeto, comecei a notar mais envolvimento de alguns alunos que se mostraram hesitantes no início, no qual se envolveram mais, se animaram na produção e atividades realizadas durante todo o processo de construção da dança.

Diante todo esse processo de inserção à dança, começamos a preparação do cenário e figurino da dança, fazendo com que os alunos produzissem cada etapa e se envolvessem com isso. Foi então que senti ainda mais a participação de cada um nesse trabalho e a vontade de apresentar e mostrar o trabalho realizado por eles.

Ao final de todo o processo, percebi que era preciso pensar em estratégias para cativar e aproximar os alunos de forma mais atrativa e consistente  para que aguce neles a vontade de participar de todo o processo, trazendo em sala de aula o verdadeiro sentido de ensino e aprendizagem, assim como o protagonismo e a percepção que o estudo da arte trás para sua vida acadêmica e social.

Trazer ao aluno o ato de pesquisa e execução, teoria e prática, os envolvem ainda mais com o projeto, com a turma e com a responsabilidade que precisam ter diante do que se dispõe a fazer.

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