A VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
Por: Danilo Vilerá • 3/6/2020 • Projeto de pesquisa • 949 Palavras (4 Páginas) • 225 Visualizações
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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA
EMILIANY COUTINHO BRUMATTI
RA: 1863841
APARECIDA DO TABOADO – MS
2.020
ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA
- Identificação
Nível de Ensino/ Turma: 6º Ensino Fundamental II
Disciplina: Artes Tema da aula: Onomatopeia por Roy Lichtenstein
Tempo da aula: 50 minutos
- Conteúdos: Esse trabalho será baseado em Roy Fox Lichtenstein que foi um pintor norte-americano identificado com a Pop Art. Em suas obras, procurou valorizar os clichês das histórias em quadrinhos como forma de arte, pintados em enormes telas, onde os textos se integram à pintura colocando-se dentro de um movimento que tentou criticar a cultura de massa.
- Objetivos: Nesta atividade os alunos serão capazes de expressar uma palavra onomatopeica visualmente, usando camadas para criar profundidade e usar o texto para criar uma textura.
- Recursos:
Papéis coloridos
Marcador permanente preto
Cola
Lápis grafite
Tesoura
Paginas de livros ou jornais
- Etapas da aula
Introdução ao tema: Mostrar algumas imagens do trabalho de Roy Lichtenstein e explique o que é o Pop Art. Comentar que os artistas Pop estavam tentando mudar a forma como as pessoas pensavam sobre a arte. Explicar que a onomatopeia é o processo de formação de palavras ou fonemas com o objetivo de tentar imitar o barulho de um som, quando são pronunciadas. Esta figura de linguagem é bastante utilizada em histórias de revistas em quadrinho ou cartoons.
• Área de regiões triangulares;
• Área de regiões triangulares com três lados conhecidos;
• Área do triangulo equilátero ;
• Quadro e marcador;
• Régua didática para quad ro;
• Note book e data show.
Desenvolvimento da aula: Escolher uma cor de papel para ser o fundo do trabalho e escolher outra cor para usar com a palavra onomatopeia escolhida pelo aluno. Depois começar a esboçar as letras usando o lápis grafite. Cortar nuvens, relâmpagos e outras formas da escolha do aluno. Deve se fazer algumas formas pequenas, outras grandes e algumas semelhantes para inserir vários, uns em cima dos outros, criando camadas. Organizar as letras e formas na folha escolhida para o fundo até que eles fiquem exatamente da maneira que o aluno goste. Colar somente quando estiver de acordo com que o aluno esteja absolutamente certo que as letras e formas estão agrupadas da forma desejada. Certificar também se está usando todo o espaço. Para finalizar, realizar a colagem das “peças” e usar o marcador permanente para contornar as formas e adicionar alguns poucos detalhes.
Atividades para o Estudante: Os alunos terão que repetir a atividade em suas residências com outras palavras, de forma individual.
- Avaliação:
Promover entre os alunos debates sobre as possíveis palavras que eles conhecem nesse conceito onomatopeico, e ver as possibilidades de desenvolvimento da atividade.
Verificar a assimilação da classe e as possíveis necessidades de reformulação dos métodos para a próxima aula.
- Referencias:
Apostila de Artes - Vol. 05 www.apostiladeartes.com.br , pagina 13.
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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
EMILIANY COUTINHO BRUMATTI
RA: 1863841
APARECIDA DO TABOADO – MS
2.020
ROTEIRO PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
IDENTIFICAÇÃO
Nível de Ensino/ Turma: 6º Ensino Fundamental II Disciplina: Artes
Tema: Selfies Personalizados por Frida Kahlo Quantidade de aulas: 2 aulas
AULA 01
- Conteúdo: Conhecendo a artista Frida Kahlo
- Objetivo: É ajudar os alunos a conhecer a vida da artista e como iniciou sua carreira, através de roda de bate papo, texto informativo e perguntas.
- Recursos:
Texto sobre a vida e a carreira da artista Frida Kahlo
Lápis grafite
Borracha
- Etapas da aula
Introdução ao tema: O professor irá organizar a sala para uma roda de conversa e iniciara falando sobre a vida da artista.
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