Paul Klee Bauhaus

Bauhaus

Das Staatliches Bauhaus foi a primeira escola de design do mundo.

Seu nome vem da união de “bauen” (em alemão, “para construir”) e

“haus” (“casa”). Criada em 1919 pelo arquiteto Walter Gropius em

Weimar, Alemanha, a instituição tinha como intuito unir design,

artes plásticas e arquitetura. Ela revolucionou o design da época

ao priorizar formas geométricas e linhas retas simplificadas, abolindo

a decoração. Em geral, sua estrutura conta com paredes lisas e

geralmente brancas, cobertura plana em forma de terraços e amplas

janelas e vidraças.

Na tentativa de nivelar a distinção entre belas artes e arte aplicadas

visuais, consideradas inferiores como cerâmica, tecelagem e marcenaria,

Gropius procurava uma nova unidade entre tecnologia e arte.

Dessa forma, reuniu vários artistas para lecionar nessa nova escola,

entre eles, Paul Klee.

Paul Klee

O pintor e poeta Paul Klee, era um dos principais professores da Bauhaus,

mestre em colagens, vitrais e murais, e mais tarde tornou-se

instrutor de mistura e teoria das cores. Seu trabalho já foi associado

a vários movimentos de vanguarda como expressionismo, cubismo,

futurismo, surrealismo e abstracionismo; no entanto, suas obras são

difíceis de serem classificadas, uma vez que ele trabalhava de forma

isolada, interpretando as novas tendências artísticas à sua própria

maneira. Materiais como linho, gaze, papel-cartão, papéis de parede

e papel-jornal fazem parte do seu repertório. Contudo, o principal elemento

de suas obras é a cor, variando do quase monocromático ao

altamente policromático. Outra característica marcante são as formas

geométricas, além de letras, números e setas.

Filho de um professor de música e uma cantora, a influência musical

nas suas obras é bem evidente. Para ele, a oposição na formação do

universo, do caos ao cosmo, deveria ser o princípio formador da arte.

Klee trabalhava com as ideias de oposição e de movimento na natureza

dual das coisas, ideia de um pelo que não está contido no outro,

sem um não é possível compreender o outro. Não se pode assimilar

o som sem a sua relação com o silêncio, da mesma maneira que,