UNIP Artes Visuais - PEOP - Postagem

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM

AMBIENTE NÃO ESCOLAR

2020

PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM

AMBIENTE NÃO ESCOLAR

Polo Anália Franco / Polo Tatuapé

2020

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO.........................................................................................03

2.OBJETIVOS.............................................................................................05

2.1 OBJETIVO GERAL...........................................................................05

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................05

3.DESENVOLVIMENTO..............................................................................06

3.1REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.............................................................06

3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................07

3.2.1 Ambientes e público alvo.......................................................07

3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos......................08

3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas............................08

3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma.........................14

4. AVALIAÇÃO............................................................................................16

4.1 RESULTADOS ESPERADOS..........................................................16

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................17

REFERÊNCIAS...........................................................................................18

1. INTRODUÇÃO

THAMIRES

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Promover a difusão da consciência moral e a ampliação da colaboração dentro de um ecossistema social dos estudantes da Escola Mário Marques de Oliveira, a partir do desenvolvimento de atividades pedagógicas em um ambiente não escolar – ONG Amigos do Bem – envolvendo majoritariamente as disciplinas de Sociologia, Geografia e Artes e temas tranversais (Meio Ambiente e Sexualidade). Para tanto, propõe-se evidenciar que o exercicio da cidadania é agente rransformador para resolução de problemas sociais e ambientais.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conhecer os diferentes biomas do Brasil e a relação da intervenção humana com a degradação ambiental.

- Identificar, reconhecer e valorizar as manifestações e repreentações da diversidade cultural.

- Entender-se como agente social e perceber os processos sociais como dinamizadores em diferentes grupos.

- Compreender a relação ser humano/cultural no processo de humanização e constituição de diferentes grupos.

- Perceber a extensão da problemática da gravidez precoce e os metodos contraceptivos como aliados do planejamento familiar.

- Realização de propostas visando a melhoria das condições ambientais e sociais e associa-las com o desenvolvimento do sertão e erradicação da miséria;

- Desenvolver habilidades artisticas e a valorização da arte e cultura;

- Promover o debate de temas relacionados a educação sexual, cidadania, solidariedade, desigualdade social, empatia e consciência ambiental visando a construção de pensamento analítico e social.

- Ampliação da visão de mundo nas relações interpessoais com vários grupos sociais.

- Compreender e caracterizar as instituições sociais e as formas de regulação da vida social

- Analisar a produção e o papel histórico das instituições sociais

- Contextualização sociocultural viabilizando o uso da cidadania plena.

- Formulação de hipotéses e previsão de resultados, elaborando estratégias de enfrentamento das questões.

 

3.DESENVOLVIMENTO

3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

É essencial que, diante dos problemas ambientais do mundo, as novas gerações tenham em seus currículos escolares a dimensão ambiental, já que a escola é espaço privilegiado de informações e estabelecimento de conexões.

O ambiente escolar é um espaço vital para o desenvolvimento de valores sociais e responsabilidade ambiental (LIMA, 2004), contribuindo na construção de cidadãos conscientes, que tenham uma nova forma de se relacionar com o mundo, com os recursos naturais e com outras pessoas (SCHIKE,1986).

É papel do educador trabalhar o exercicio da cidadania em seus alunos, promovendo