As Competências e Habilidades do Serviço Social

POLO PRESENCIAL DA FACULDADE[pic 1]

ANHANGUERA - ESCOLA ANNE FRANK

 PALMAS- TO

ARCÂNGELA FARIAS LACERDA-RA: 358505

EMÍLIA DE NAZARÉ P. DE SOUSA- RA: 360245

IRANY FERREIRA DO N. MARTINS- RA: 358842

NÍVIA HELENA R. SOUZA- RA: 361935

KÁTIA ALVES DE OLIVEIRA- RA: 360937

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

PALMAS

Março - 2015

POLO PRESENCIAL DA FACULDADE[pic 2]

ANHANGUERA - ESCOLA ANNE FRANK

PALMAS- TO

ARCÂNGELA FARIAS LACERDA-RA: 358505

EMÍLIA DE NAZARÉ P. DE SOUSA- RA: 360245

IRANY FERREIRA DO N. MARTINS- RA: 358842

NÍVIA HELENA R. SOUZA- RA: 361935

KÁTIA ALVES DE OLIVEIRA- RA: 360937

        ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Trabalho do curso de Serviço Social para complementação da nota da disciplina de Competências Profissionais, ministrada pelo prof. Mª Elisa Cléia Nobre.

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PALMAS

Março - 2015

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO........................................................................................................1
2. A LEGISLAÇÃO .......................................................................................................... 2
3. DESAFIOS ENCONTRADOS NA PRATICA PROFISSIONAL ............................... 4
4. CONCLUSÃO............................................................................................................... 6
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................... 7
6. ANEXO ......................................................................................................................... 8

6.1 QUESTIONÁRIO ................................................................................................... 8

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1. INTRODUÇÃO

O Serviço Social teve inicio no ceio da Igreja Católica com o cunho filantrópico e de caridade. Neste cenário surgem as primeiras escolas de Serviço Social no Brasil com forte influencia do Serviço social americano. Desde seu inicio a profissão passa por vários processos de modernização, reconceituação com o objeto de adequá-la as necessidades da sociedade e dos processos sociais, econômicos de nosso País. Vários movimentos surgem e com eles grandes expectativas para o desenvolvimento do oficio. Entre os movimentos podem ser citados o de Araxá, Teresópolis, além de leis regulamentadoras de extrema importância para o profissional de Serviço Social. Muitas outras leis surgiram para o aprimoramento da profissão.

1. A LEGISLAÇÃO

Os Conselhos Federais e Regionais são os órgãos regulamentadores das profissões, ainda são responsáveis pela normatização e fiscalização do exercício profissional.

Desde o ano de 1930 o Estado passou a ter maior intervenção na pratica profissional. “Na Constituição de 1891 havia previsão do livre exercício profissional”. Enquanto que  na “Carta Magna de 1934, o livre exercício de qualquer profissão estava condicionado à capacidade técnica e outras que a lei estabelecesse, ditadas pelo interesse público”.

O Serviço Social tem suas origens com o processo de industrialização e urbanização, além das modificações econômicas e sociais ocorridos no Brasil. As primeiras escolas de Serviço Social surgiram com grande influencia da igreja, onde pessoas da classe média se preparavam para o exercício da profissão que ate então funcionava com o cunho caritativo, ou seja, voltado para a caridade e filantropia.

O Movimento de Reconceituação dar um novo norte para a profissão que até então sofria fortes influências do Serviço Social norte-americano. Na década de 60, surgem as primeiras manifestações, tendo perspectivas modernizadoras do processo de renovação do Serviço Social no Brasil. Em uma tentativa de adequação do Serviço Social as questões sociais da época, assistentes sociais docentes e não docentes se reúnem em março de 1967 em Araxá Minas Gerias. Pode-se observar que nesta época a profissão procede com as ideologias de “promoção e desenvolvimento” em que novas possibilidades surgem para uma ação profissional legítima.

Quando à metodologia utilizada para o Serviço Social nesse momento, destacam-se dois métodos:  Serviço Social de Grupo: visa à capacitação de indivíduos de forma ao aperfeiçoamento e à potencialização.  Serviço Social de Caso: visa a integração de indivíduos à sua comunidade e assim, contribuir para o plano desenvolvimentista.   Desenvolvimento de comunidade: visa a geração de crescimento econômico e social no plano local de determinada comunidade. (DOCUMENTO DE ARAXÁ).

Desta forma o Serviço Social teria como tarefa,  além de planejas suas ações e modelo de intervenção, adequar-se a realidade brasileira. Sendo que o documento discute o procedimento do Serviço Social em níveis:

• Microatuação, que “relaciona a atuação do serviço social nos serviços prestados de forma direta onde se tem contato com o cotidiano, ou seja, com a realidade da clientela”;
• Macroatuação, que diz “respeito aos aspectos de planejamento e criação/articulação de políticas sociais”.

A partir da década de 70 o documento de Araxá começa a perder sua predominância, pois os “profissionais do Serviço Social” observam que falta “questionamento das estruturas sociais, havendo um maior cuidado no prosseguimento da “teorização do Serviço Social”. Havendo então a necessidade de novos parâmetros para a profissão. Em janeiro de 1970 no encontro de Teresópolis os profissionais se reúnem com o intuito de debater sobre a “Concepção Científica da Prática do Serviço Social  e a Aplicação da Metodologia do Serviço Social”.