A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFES EM REGIME DE ALTERNÂNCIA: PROBLEMATIZANDO AS AÇÕES FORMATIVAS DO TEMPO COMUNIDADE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE EDUCAÇÃO

PIBIC – PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA PARA INICIAÇÃO CIENTÍFICA

DULCINÉA CAMPOS SILVA

JULIANO BICKER PEREIRA

A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFES EM

REGIME DE ALTERNÂNCIA: PROBLEMATIZANDO AS AÇÕES

FORMATIVAS DO TEMPO COMUNIDADE

VITÓRIA

2017

DULCINÉA CAMPOS SILVA

JULIANO BICKER PEREIRA

A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFES EM

REGIME DE ALTERNÂNCIA: PROBLEMATIZANDO AS AÇÕES

FORMATIVAS DO TEMPO COMUNIDADE

Pesquisa apresentada a Universidade Federal do Espírito Santo por meio do Programa Institucional de Bolsa para Iniciação Científica – PIBIC.

Orientadora: Profª Dr. Dulcinéa Campos Silva.

VITÓRIA

2017

RESUMO

Este estudo, denominado “A Licenciatura em Educação do Campo da Ufes em regime de Alternância: problematizando as ações formativas do Tempo Comunidade” tem como objetivo geral analisar o processo formativo dos alunos da LEdoC/Ufes no momento em que desenvolvem as atividades do tempo comunidade. O estudo tem caráter predominantemente qualitativo e foi desenvolvido pela via de um estudo de caso. Os sujeitos envolvidos na pesquisa são quinze (15) professores da Licenciatura em Educação do Campo da Ufes e cento e vinte (120) alunos do primeiro período do mesmo curso. Os pressupostos teóricos que utilizaremos no processo de análise, se fundamentam na base teórico-metodológica do Materialismo Histórico Dialético. Os resultados mostraram como ocorre a organização dos estudantes e os conhecimentos produzidos por meio das pesquisas de realidade com a utilização do inventário da realidade. Este inventário mostrou ser um importante instrumento de relação entre os conhecimentos escolares e os temas da realidade dos sujeitos do campo.

Palavras Chave: Formação de professores, Tempo Comunidade e Território camponês.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1- Mapa do Espírito Santo...............................................................................38

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1- Organização das leituras e atividades das disciplinas..............................43

Gráfico 2- Pesquisas da realidade da comunidade....................................................44

Gráfico 3- Acompanhamento das atividades no TC..................................................45

Gráfico 4- Alimentos consumidos diariamente...........................................................48

LISTA DE SIGLAS

FUNDEP- Fundação de desenvolvimento da pesquisa

IBGE- Instituto brasileiro de geografia e estatística

LEdoC- Licenciatura em Educação do Campo

MEC- Ministério da Educação e Cultura

MPA- Movimento dos Pequenos Agricultores

MST- Movimentos dos Sem Terra

NEE- Núcleo de Estudos Específicos

NEB- Núcleo de Estudos Básicos

OCTP- Organização coletiva do trabalho pedagógico

SECADI- Secretaria de Educação continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão.

SESU- Secretaria de Educação Superior

SETEC- Secretaria de Educação Profissional e tecnológica

TC- Tempo Comunidade

TCC- Trabalho de Conclusão de Curso

TE- Tempo Escola

TU- Tempo Universidade

UFES- Universidade Federal do Espírito Santo

LISTA DE TABELAS

Tabela 1- Estágio supervisionado..............................................................................11

Tabela 2- Inventário primeiro período........................................................................36

Tabela 3- Relação de alimentos orgânicos e não orgânicos.....................................52

SUMÀRIO

1. INTRODUÇÂO

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo formativo em alternância dos alunos da Licenciatura em Educação do Campo / UFES no momento em que estudantes encontram-se em suas comunidades de origem, no tempo formativo denominada Tempo-Comunidade (TC).  Este estudo, denominado “A Licenciatura em Educação do Campo da Ufes em regime de Alternância: problematizando as ações formativas do Tempo Comunidade” é parte de um projeto maior de pesquisa que tem por objetivo analisar o processo de institucionalização de formação de professores em regime de alternância na LEdoC/UFES, em relação às três instâncias formativas que envolvem: o currículo por área do conhecimento praticado durante os Tempos-Universidade (TU); as práticas de pesquisa e ação desenvolvidas nos Tempos-Comunidade (TC); a prática participativa de auto-organização dos estudantes, além de acompanhar a repercussão dessa formação nas práticas pedagógicas dos professores egressos do curso e busca compreender o percurso formativo dos estudantes no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, no momento em que estão inseridos nos processos de reprodução social nos quais estão envolvidos os sujeitos do campo, Inclui entre essas praticas sociais o movimento em torno da luta pela redução das desigualdades no direito à educação no meio rural.

Na Universidade Federal do Espírito Santo o curso de Licenciatura em Educação do Campo foi implantado em consonância com o Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Superior (SESU), a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI) e na relação com os Movimentos Sociais, entidades, Secretarias e Universidades.

Esse curso constitui uma nova modalidade de graduação recém inaugurada na Universidade Federal do Espírito Santo, tendo a sua primeira turma iniciado no primeiro semestre de 2014. De acordo com Molina e Sá (2012) esta licenciatura tem o objetivo de formar e habilitar professores para atuação nos anos finais do ensino fundamental e médio, tendo como objeto de estudo e de práticas as escolas de educação básica do campo e possui uma organização curricular em etapas presenciais ofertadas em regime de alternância entre Tempo-Universidade (TU) e Tempo-Comunidade (TC) que são articulados intrinsecamente entre os conhecimentos científicos (escolares) e a realidade específica das populações do campo.