Multiculturalismo: trabalhando as diferenças no âmbito escolar

MULTICULTURALISMO: TRABALHANDO AS DIFERENÇAS NO ÂMBITO ESCOLAR

Bianca Ribeiro Dutra

O presente trabalho irá relatar sobre o multiculturalismo no âmbito escolar, sabendo-se que este espaço é de suma importância para que o aluno possa compreender e respeitar as diferenças dos demais que convivem no seu meio, onde o respeito à diferença entre os indivíduos é fundamental no processo de interação social, e a sala de aula é um dos locais ideais para a consolidação desse intercâmbio cultural. Mesmo sabendo que em algumas instituições a palavra cultura não expresse o seu devido significado, entende-se que as diferentes formas culturais devam ser manifestadas no contexto escolar.

A CULTURA ESCOLAR

Não há como pensar em educação sem simultaneamente pensar em cultura e as relações existentes entre ambas. A educação não é apenas uma reprodução do saber e da cultura, mas também uma relação de novos saberes e novas expressões culturais, é neste aspecto que a cultura escolar deve agregar seus objetivos e seus aspectos a serem desenvolvidos.

As concepções de educação perante a diversidade cultural e as respostas que a instituição escolar tem dado às características das populações que a frequentam têm variado ao longo do tempo. No entanto consideramos que a maioria das instituições apresenta um discurso onde defendem o direito de todos à educação e à igualdade de oportunidades, sendo essas atitudes respostas para o multiculturalismo. No entanto, em geral, a cultura escolar apresenta um caráter monocultural.

A cultura dominante nas salas de aula é a que corresponde à visão de determinados grupos sociais:

nos conteúdos escolares e nos textos aparecem poucas vezes a cultura popular, as subculturas dos jovens, as contribuições das mulheres à sociedade, as formas de vida rurais,e dos povos desfavorecidos[...]

(Gimeno Sacristán,1995 p. 97).

A realidade desses acontecimentos tem evidenciado as afirmações relatadas. A cultura escolar predominante nas escolas está cada vez mais padronizada, que não se insere ao contexto das crianças em relação à multiculturalidade da nossa sociedade. Entretanto sabendo da importância do multiculturalismo no âmbito escolar, espera-se que as instituições focalizem respeitar as diferenças e a cultura de cada indivíduo, dando-lhes a oportunidade de expor suas opiniões e discutir os fatos inseridos na comunidade escolar. Trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo, e a escola é um dos espaços a serem desenvolvidos de maneira correta e respeitosa, onde o aluno não precisa gostar das demais culturas e sim aprender a respeitá-las. E cabe ao professor o papel principal de intermediar esse processo importante no crescimento do indivíduo, com isso ele aprenderá a respeitar as diferenças não só na comunidade escolar, mas na sociedade em que vive.

É indispensável instrumentalizar didaticamente a escola para trabalhar com a diversidade. Nem a diversidade negada, nem a diversidade isolada, nem a diversidade simplesmente tolerada. Também não se trata da diversidade assumida como um mal necessário ou celebrada como um bem em si mesmo, sem assumir seu próprio dramatismo. Transformar a diversidade conhecida e reconhecida em uma vantagem pedagógica: este me parece ser o grande