O Multiculturalismo no Contexto Escolar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Multiculturalismo no Contexto Escolar

 

2015

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MULTICULTURALISMO NO CONTEXTO ESCOLAR

Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Educação e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade do Curso de LETRAS da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em LETRAS

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................	4
DESENVOLVIMENTO ......................................................................................	5
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................	8
REFERÊNCIAS.....................................................................................................	9

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INTRODUÇÃO

Este Desafio Profissional compõe-se de temas articulados entre si abordados em duas disciplinas, Educação e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. O trabalho proposto abrange as transformações da sociedade contemporânea, diretrizes curriculares, políticas educacionais, a organização e a estrutura da educação e o multiculturalismo acerca de uma celebração feita no âmbito escolar.

DESENVOLVIMENTO

Documento:	Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)	O respeito a diversidade regional e nacional a todo e qualquer cidadão sem discriminação sendo assim necessária a complementação curricular para atender as características “regionais da sociedade, da cultura e da economia”; Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Apreço a tolerância e a liberdade
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)	Conhecimento e valorização das características étnicas e sociais dos diferentes grupos sociais; Direcionamento a uma educação que valoriza a igualdade entre os grupos étnicos; Formação de indivíduos críticos para o combate das relações discriminatórias e excludentes; Temáticas interdisciplinares sobre temas transversais que reconheça a diversidade presente em uma nação de origens tão heterogêneas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana	Reconhecimento e valorização da identidade histórica e cultural dos afro-brasileiros; Desenvolver práticas para reversão de séculos de preconceito, discriminação e racismo;
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.	Este documento traz a importância da diversidade e do convívio com a diferença uma vez que cada um venha de um núcleo familiar distinto e com características e estruturas diferenciadas isso permite a compreensão de que a realidade de cada um é apenas uma parte de um contexto maior que lhe oferece ampliar suas escolhas, portanto todas estruturas familiares devem ser respeitadas.

        

Título: Comemoração do dia dos Pais/Mães do Colégio Positivo

Disponível em: http://www.colegiopositivo.com.br/ConteudoInterno.aspx?i=4113

Acesso em: 24/Março/2015

O dia de dos pais o das mães deveriam ser sempre comemorados no fim de semana, como foi o caso no Colégio analisado, pois muitos pais não podem comparecer na escola em horário letivo por conta do horário de trabalho.

Se forem feitos cartões ou presentes em sua classe, é essencial que o aluno tenha liberdade de expressar sua criatividade no projeto, não ficando preso a um modelo pronto aplicado pelo professor. A chave é ser sensível às questões e ajudar os alunos que precisam, a fim de que eles não tenham de lidar com os desafios que lhes são apresentados sozinhos.

Dias das mães e dos pais são uma maneira de celebrar e honrar os pais. No entanto, nem todos alunos vêm de famílias com uma mãe e um pai. Alguns alunos vêm de famílias com duas mães ou dois pais. Alguns podem ter um pai que morreu. Alguns são criadas pelos avós ou outros adultos cuidadores. Quando o dia das mães e dos pais são comemorados na escola, eles podem provocar ansiedade e ser doloroso para alguns alunos. Os professores precisam considerar as configurações familiares dos alunos da sua classe. Dias dos Pais e das Mães podem ser usados como uma oportunidade para discutir e honrar ou apreciar os mais velhos. Eles podem ser usados ​​como uma oportunidade para discutir todos os adultos que criam os filhos e todos os tipos de famílias. Quando os professores reconhecem que os alunos vivem em diferentes tipos de famílias e que nem todas as famílias incluem mães/pais que vivem com os seus filhos, alunos que não têm uma mãe ou um pai em casa se sentirão mais incluídos.

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Desenho:
Desenho representando um cadeirante	Pode-se levantar questões referentes a acessibilidade e sobre os direitos das pessoas com deficiência. O entendimento de que as pessoas com deficiência são capazes de trabalhar, estudar e formar uma família
Desenho representando um casal de idosos	Pode-se trabalhar com a questão da nova expectativa de vida, o respeito com os mais velhos, e que amor não tem idade.
Desenho de duas mulheres de mãos dadas	Pode-se trabalhar questões referentes à diversidade familiar, como a constituída por duas mulheres que podem criar filhos de maneira equilibrada e saudável.
Desenho representando uma família negra	Deve-se trabalhar as questões que refere-se à tolerância e ao respeito mútuo sobre as diferenças étnicas e raciais, onde a cor da pele, não seja mais um item de verificação de carácter e/ou capacidade
Desenho de uma mulher usando Roupa de ração e colares coloridos	Deve-se trabalhar com as questões envolvendo a espiritualidade e religiosidade. Abordando a liberdade que temos para fazer nossas próprias escolhas em relação a religião. Respeitando sempre todos os credos existentes em nosso meio.

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