TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO

Por:   •  29/5/2016  •  Trabalho acadêmico  •  18.708 Palavras (75 Páginas)  •  663 Visualizações

Página 1 de 75

FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

PEDAGOGIA

EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA

THIAGO OLIVEIRA BRAGA

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO

VENDA NOVA DO IMIGRANTE

2015

EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA

THIAGO OLIVEIRA BRAGA

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO

Pesquisa apresentada à disciplina Oficina de Orientação de TCC do curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Venda Nova do Imigrante, como requisito para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Orientador (a): Profª. Ms Agnes Cristina Wiedemann Lang Scolforo

VENDA NOVA DO IMIGRANTE

2015

EDÚNIO ANDREÃO DE SOUZA

THIAGO OLIVEIRA BRAGA

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA FILOSOFIA PARA A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO-REFLEXIVO DO ALUNO NO ENSINO MÉDIO

Pesquisa apresentada à disciplina Oficina de Orientação de TCC do curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Venda Nova do Imigrante, como requisito para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Aprovado em:

________________________________________

Profª. Ms.: Agnes Cristina Wiedemann Lang Scolforo

Faculdade Venda Nova do Imigrante

Orientadora

________________________________________

Profª.: Sirlene Maria Augusto Mazzoco

Faculdade Venda Nova do Imigrante

Avaliadora

__________________________________________

Profª.: Rita de Cácia Zavarize

Faculdade Venda Nova do Imigrante

Coordenadora

AGRADECIMENTOS

A todos os nossos professores pela sabedoria, paciência e amizade concedidas durante toda a árdua trajetória do curso.

A nossas famílias pela compreensão e pelo afeto nos momentos em que não estivemos presentes e pelo amparo a nós ofertado nos momentos difíceis.

Aos amigos pelos tantos momentos de entretenimento e alegria que nos foram agraciados durante os quatro anos de curso.

Aos Mestres Edson Kretle dos Santos e José Adelso Viçosi por nos despertar o gosto pela Filosofia, pela amizade e por nos acompanhar durante toda trajetória de trabalho.

A nossa orientadora Agnes Cristina Wiedemann Lang Scolforo pela instrução, serenidade e persistência durante a execução deste trabalho.

RESUMO

Compreende-se como Filosofia o estudo que visa ampliar incessantemente a compreensão da realidade, no sentido de apreendê-la na sua totalidade. Neste sentido, o trabalho desenvolvido nessa monografia objetiva demonstrar de forma crítica a importância e o papel dessa disciplina no Ensino Médio brasileiro, bem como apontar quais contribuições o ensino da Filosofia pode trazer para a formação do pensamento crítico-reflexivo dos educandos.

No ano de 2008 foi sancionada pelo então Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva a Lei de número 11.684, que alterava a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e tornava obrigatório o ensino da Filosofia - bem como a Sociologia – nas escolas de Ensino Médio brasileiras. A partir daí, levando em consideração a novidade que representa o ensino da Filosofia, este trabalho prepõe refletir sobre os entraves que dificultaram e ainda dificultam a efetivação da disciplina no contexto escolar atual. Para isso, primeiramente foi realizada uma análise de todo contexto histórico da Filosofia, desde seu surgimento na Grécia Antiga até a contemporaneidade. Em seguida, analisou-se também o limiar histórico da Filosofia institucionalizada no Brasil e o debate que girou em torno da obrigatoriedade do ensino da mesma. Realizaram-se também algumas ponderações sobre a Filosofia na sala de aula e os desafios da práxis filosófica. Por fim, foi elaborado uma pesquisa de campo com educandos do Ensino Médio de duas escolas distintas e uma entrevista com um professor-filósofo com o propósito de gerar conhecimentos relativos à prática da experiência filosófica nas escolas e a postura dos alunos em relação à essa disciplina.

Palavras- chave: Filosofia, Ensino, Pensamento Crítico- Reflexivo.

.

ABSTRACT

It is understood as Philosophy "the study to continually broaden the understanding of reality, to grasp it in its entirety." In this

...

Baixar como (para membros premium)  txt (125.7 Kb)   pdf (515.6 Kb)   docx (72.6 Kb)  
Continuar por mais 74 páginas »
Disponível apenas no TrabalhosGratuitos.com