Climatologia e Bioclima

Em um mundo em que se vive a globalização, a questão do ensino em Climatologia vem preocupando já que existem diversas geotecnologias disponíveis para a didática de aprendizagem e muitas das vezes ela não é usufruída.

Quando os alunos vêm para a universidade é possível notar nitidamente uma defasagem de ensino, que prejudica a continuação do saber em Climatologia. Conceitos básicos e importantes que o aluno já deveria conhecer dá lugar às dúvidas e o faz ficar perdido nas aulas.

A Geografia escolar é embasada em apresentar ao aluno o mundo e sua dinâmica, porém os estudantes julgam que o ensino geográfico não é tão relevante uma vez que podem se atualizar através de jornais, da mídia, enfim, das questões da atualidade.

Com toda a geotecnologia os professores poderiam além do material didático fazer uso, uma vez que esses métodos são essenciais para o entendimento da dinâmica climática. Mas com todo o processo de ensino da história, fizeram da geografia algo decorativo ou parte de atualidades, levando o professor e os alunos manterem essa ideia de que basta ler conceitos para se aprender a geografia, e o caminho é muito ao contrário, é necessário estudar as teorias, a prática, fazer uso de tudo que está disponível para a Climatologia.

Os livros didáticos obrigam ao aluno a apenas repetir o que está nele, é tudo muito superficial e pouco explicado, o que se torna desinteressante e incapacita o estudante de ser crítico, de questionar e buscar o entendimento sobre determinado assunto.

O professor precisa transmitir aos alunos que a Climatologia e a Geografia são ciências que investigam e pesquisam o espaço e que tudo estará sempre em constante transformação. O livro didático deve ser só mais um dos meios de estudo, é preciso mudar a realidade escolar, buscar novos métodos de ensino, coisas mais didáticas e que prendam mais a atenção do aluno, como literatura, cinema, teatro, trabalho de campo, seminários e as geotecnologias, a fim de sair dessa geografia decorativa e partir pra algo em que os alunos interagem, discutam e descubram sobre a geografia.

As faculdades e universidades devem preparam os profissionais que serão posteriormente professores para esse ensino mais dinâmico e eficaz, passar segurança para estes, para que não sigam o “comum” de seguir apenas o material didático sem transmitir o conhecimento que os alunos precisarão.

O uso das geotecnologias é indispensável no mundo de hoje, é atrasado que apenas usa o meio verbal e escrito. Elas ampliam o conhecimento, além do aluno se preparar para entender o meio digital e não ficar perdido.

Então, é preciso se desprender ao antigo modo de ensinar geografia e inserir as tecnologias que estão aí. Em um mundo moderno a cada dia que passa novas coisas surgem, assim como o planeta e as suas dinâmicas se transformam, não adianta estagnar em conceitos apenas, deve-se buscar fontes que possuem maior interação com a realidade em que vivemos, assim a educação escolar melhorará cada vez mais e o estudante se sentirá parte do estudo, parte desta ciência.