Escola entre o sistema escolar e na sala de aula

Resumo da pagina 415 a 429 do livro Educação Escolar Políticas, Estruturas e Organização.

Autores: José Carlos Libâneo, João e Mirza Seabra Toschi

A escola entre o sistema de ensino e a sala de aula

As escola s situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didádica na sala de aula. A escola é, assim, o espaço de realização tanto dos objetivos de aprendizagem. Na prática, significa que as análises educacionais perdem a força analítica se não tiverem como referencia a escola e as salas de aula, do mesmo modo que os profissionais de determinado estabelecimento escolar podem ter a eficácia de seu trabalho reduzida se não tiverem uma visão de conjunto do sistema de ensino nacional e estadual. Essa relação entre decisões de sistema de ensino e sua efetivação e gestão desempenham um papel educativo, já que dão certa conformação às atitudes, ideias e modos de agir tanto de professores como de alunos. Precisão assim saber como e porque são tomadas as decisões no âmbito do sistema de ensino, como a direção da escola lhes transmite tais decisões e como estas expressam ralações de poder, ideias sobre o tipo de aluno a ser educado, formas de avaliação e de controle do trabalho escolar. É importante que as escolas e professores tenham autonomia em sua decisão, mas essa é relativa. Por exemplo, as secretaria da Educação têm o dever e a responsabilidade de fazer as escolas funcionarem e, para isso, precisam tomem conhecimento de certas normas e diretrizes, se convençam de sua legitimidade e passem a agir de acordo com as expectativas dos dirigentes. A direção da escola, por sua vez deve reunir o corpo docente para comunicar novas normas legai, diretrizes pedagógicas e mudança de rotinas de ensino (Ministro da Educação, Secretaria de Educação. Conselhos de Educação etc.) decorre de necessária unidade política e administrativa de gestão de um sistema. Será, portanto muito útil aos objetivos da gestão participativa que os professores compreendam os processos de tomadas de decisão do Estado e do sistema educativo, entendendo que a escola não está isolada do sistema social, políticas e cultural.

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