Texto Analitico Da Convergencia Entre As Derteminacao Legais

INTRODUÇÃO

O principal objetivo deste desafio é analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Político Pedagógico Curricular das escolas, assim foi proposto a elaboração de um texto analítico da convergência entre as determinações legais relacionadas a valorização do multiculturalismo e as práticas instituídas comumente nas escolas.

Esse desafio foi divido em alguns passos onde o no primeiro passo será apresentado um quadro onde estão os principais documentos do sistema da educação brasileira evidenciando os principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo sendo eles LDBEN 9394/96, PCN de Pluralidade Cultural, Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil volume 1. No segundo passo um texto crítico sobre a Comemoração do Dia dos Pais da respectiva escola pesquisada na internet e no terceiro passo cinco descrições de desenhos que podem ser trabalhados pedagogicamente como orientação a valorização da diversidade e o multiculturalismo. Toda a pesquisa do desafio foi realizada mediante as referências bibliográficas sugeridas no desafio.

PASSO 01 – DOCUMENTOS EDUCACIONAIS E SEUS PRINCIPAIS ASPECT

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OS ABORDADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO.

DOCUMENTO PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Na LDBEN9394/96 descreve alguns artigos sobre a diversidade e o multiculturalismo onde no artigo 26 se refere aos currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum de acordo com cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar tendo uma parte diversificada pelas características regionais e locais da sociedade, cultura, economia e dos alunos. No artigo 26-A de acordo com a lei 11.645/2008 que alterou a LDB9394/96 onde se tornou obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena no ensino fundamental e médio onde o objetivo é resgatar de como se formou a população brasileira a partir de negros e índios estudando suas histórias e contribuições p ...