Vidal de La Blache

UNIDADE UNIVERSITÁRIA: Câmpus de Ourinhos

CURSO: Geografia

CÓDIGO	DISCIPLINA	SERIAÇÃO IDEAL
-	GEOLOGIA	1º ano/1º semestre
DOCENTE RESPONSÁVEL:
OBRIG./OPT./EST.	PRÉ/CO-REQUISITOS	ANUAL/SEMESTRAL
Obrigatória Lic e Bach.	-	Semestral

CRÉDITO	CARGA HORÁRIA TOTAL	DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
TEÓRICA	PRÁTICA	PRÁTICA PEDAGÓGICA	OUTRAS
04	60	32	12	16	-

OBJETIVOS

Entender a importância do conhecimento geológico para a Geografia e a relação com outras áreas do conhecimento; Compreender a dinâmica interna e externa da Terra; Identificar os principais tipos de rochas e os minerais constituintes; Saber como se dão os processos de origem e os tipos de ambientes de formação das rochas; Conhecer a distribuição geográfica das principais reservas minerais do Brasil e a devida importância econômica; Inserir o homem como agente geológico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Introdução a Geologia: Histórico das bases geológicas; o papel do conhecimento geológicos para a geografia; conceitos e objeto de estudo da geologia; divisões da Geologia; tempo geológico: escala geológica e histórica; quinário ou tecnógeno (o homem como agente geológico). Estrutura da Terra: Propriedades físicas e químicas; composição interna da Terra; propagação de ondas sísmicas. Teorias básicas: Tectônica de placas, Deriva Continental; tipos de limites de margens. Movimentos orogênicos e epirogênicos; dobras e falhas: dinâmica interna e externa na elaboração do modelado. Vulcanismo e terremotos: definição e causas; estrutura vulcânica; tipos de erupção; tipos de magma; produtos vulcânicos; fenômenos associados ao vulcanismo; vulcanismo no Brasil; vulcanismo e seus efeitos para o meio ambiente. Definição, causas; intensidade dos terremotos; Distribuição mundial dos terremotos; sismicidade intraplaca; previsão de terremotos. Minerais: conceito; propriedades; classificação; distribuição geográfica e importância econômica. Rochas: conceito; gênese; formas de ocorrência; ciclo das rochas. Rochas magmáticas: formas de ocorrência; tipos de textura; tipos de granulação. Rochas sedimentares: origem; classificação e ambientes de sedimentação. Rochas metamórficas: tipos; estruturas e texturas; graus de metamorfismo. Bacia Sedimentar do Paraná: importância; características; evolução e estratigrafia.

EMENTA:

A estrutura e a dinâmica interna da Terra como força motriz para a tectônica global e suas manifestações na superfície: orogênese, vulcanismo, terremotos, entre outros; gênese e processos envolvidos na formação das rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas; conteúdos de ensino envolvendo recursos minerais e energéticos do/no território brasileiro; o homem como agente geológico e as questões ambientais; tempo geológico; cartografia geológica.

METODOLOGIA DE ENSINO

Teórico: Para atingir os objetivos propostos, serão ministradas aulas teóricas, apoiadas em alguns casos em documentários, buscando abordar de forma interativa os conteúdos. Prática: As aulas práticas, no campo e no laboratório, objetivam ilustrar e complementar tais conteúdos, facilitando a relação ensino/aprendizagem. Propõe-se que os alunos realizem um trabalho de campo individual em suas cidades de origem e que tragam amostras das rochas para serem identificadas. Os objetivos e procedimentos metodológicos do trabalho de campo coletivo deverão ser propostos pelo professor. O conteúdo será abordado na prova. Semanalmente ou a cada conteúdo concluído serão propostos temas de pesquisa pertinente aos objetivos da aula. Todos os alunos deverão pesquisar e se preparar para uma possível arguição. A escolha do aluno será aleatória e não implicará em nota, este é um recurso didático. Os trabalhos deverão ser entregues escritos a mão, dentro do prazo estabelecido. Prática pedagógica: as amostras coletadas nas regiões de origem deverão ser descritas e identificadas de acordo com as características físicas, químicas e mineralógicas; identificado o ambiente de formação, as potencialidades geológicas da região, dentre outras informações. Numa atividade didático/pedagógica, deverão apresentar os resultados para os colegas. Essa atividade não valerá nota, porém, o conteúdo poderá ser cobrado na prova. Além disso, os alunos deverão elaborar e apresentar materiais didáticos que ajudem a ilustrar conteúdos específicos como o ciclo das rochas, entre outros.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

BIGARELLA, J. J. Estrutura e origem das paisagens tropicais e subtropicais. 2. ed. Florianópolis: UFSC, 2007. BITAR, O. Y. (Org.). Curso de geologia aplicada ao meio ambiente. São Paulo: ABGE. 1995. 247 p. (Série Meio Ambiente). GUERRA, A. T.; GUERRA, A. J. T. Novo dicionário geológico-geomorfológico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997. 652 p. HASUI, Y. et al. (Orgs.). Geologia do Brasil. São Paulo: Beca, 2013. IPT. Mapa Geológico do Estado de São Paulo. Escala 1:500.000. Pró Minério e Promocet, 1981. 126 p. LEINZ, V.; AMARAL S. E. Geologia geral. São Paulo: Nacional, 1989. OLIVEIRA, A. M. S.; BRITO, S. N. A. (Orgs). Geologia de engenharia. São Paulo: ABGE, 1998. 584 p. POPP J. H. Geologia Geral. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1998. PENHA, H. M. Processos endogenéticos na formação do relevo. In: Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. (Orgs) GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p. 51-92. 1994. SANTOS, A. R. Geologia de engenharia: conceitos, métodos e prática. São Paulo: 2002. 222 p. ABGE. SOUZA, C. R. G. et al. Quaternário do Brasil. Ribeirão Preto: Holos, 2005. 382 p. STRAHLER, W. Geografia física. São Paulo: Omega. 1986. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. (orgs). Decifrando a terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. 568 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ERNEST, W. G. Minerais e rochas. São Paulo: Edgard Blücher e EDUSP, 1996.   ROSS, J. S. et al. Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1998.

BIBLIOGRAFIA PARA SUBSIDIAR AS ATIVIDADES DE PRÁTICA PEDAGÓGICA

CAVALCANTI, L. S.; BUENO, M. A.; SOUZA, V. C. (Org.). Produção do conhecimento e pesquisa no ensino da Geografia. Goiânia: PUC Goiás, 2011. IPT. Mapa Geológico do Estado de São Paulo. Escala 1:500.000. Pró Minério e Promocet, 1981. 126 p. PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I.; CACETE, N. H. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo. Cortez, 2007. VENTURI, L. A. B. (Org.). Praticando geografia: técnicas de campo e laboratório em geografia e análise ambiental. São Paulo: Oficina de Textos, 2005. 236 p.

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