[pic 1] LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA ( 3- PEID)

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA ( 3- PEID)

POSTAGEM 3: ATIVIDADES 1 E 2

EXAME

MARINÊZ BARROS OLIVEIRA – RA 1516847

PARAÍSO – TO, 2015

SUMÁRIO

1.1 Educação? Educações: aprender com o índio;..........................................................03

1.2 -  O Fax do Nirso;.....................................................................................................03

1.3 – Chapeuzinho vermelho ( Na versão do Lobo);......................................................04
1.4 – Uma pescaria insquecivel;......................................................................................04

1.5 – A Folha Amassada;................................................................................................05

1.6 A Lição dos cansos...................................................................................................05

1.7 Assembleia na Carpintaria........................................................................................06

1.8 Colheres de Cabo Comprido.......................................................................06

1.9 Faça parte dos 5%....................................................................................................06

1.10  O homem e o mundo............................................................................................07

1.11 Professores flexivos..............................................................................................07

1.12 Um sonho impossivél?..........................................................................................08

1.13 Pipocas da vida.....................................................................................................08

2. Texto Slecionado......................................................................................................09

2.2 Reflexão..................................................................................................................09

Referências....................................................................................................................10

1.1 Educação? Educações: aprender com o índio;

A educação é um período de tantas mudanças e incertezas  não devemos  defender um único modelo, proposta, caminho. Trabalhar com modelos flexíveis com desafios, com projetos reais, com jogos e com informação contextualizada, equilibrando colaboração com a personalização é o caminho mais significativo hoje. Podemos ensinar/aprender por problemas e projetos num modelo disciplinar, com modelos mais abertos  de construção mais participativa e processual  e com modelos mais roteirizados, preparados previamente, mas executados com flexibilidade e forte ênfase no acompanhamento do ritmo de cada aluno e do seu envolvimento também em atividades em grupo. O saber é adquirido através de diferentes vivências e situações de trocas entre pessoas em todos os contextos sociais coletivos, tais como, os ambientes familiares, religiosos, culturais e de lazer, que são favoráveis para que a educação aconteça e desenvolva cidadãos mais críticos e participativos na construção de uma sociedade mais justa. Os avanços tecnológicos trazem para a escola a possibilidade de integrar os valores fundamentais, a visão de cidadão e mundo que queremos construir, as metodologias mais ativas, centradas no aluno com a flexibilidade e  mobilidade. Um dos modelos mais interessantes de ensinar hoje é o de concentrar no ambiente virtual o que são  informação básica e deixar para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas.

1.2 -  O Fax do Nirso;

Não basta que só os educandos sejam educados em valores, é preciso que esta educação seja estendida aos pais, professores, comunidade escolar e sociedade. Pois, um trabalho de orientação, conscientização e comprometimento os valores não podem ser impostos, sufocando a personalidade da criança, mas percebidos por elas nas atitudes de todos que educam. O ensino em valores, assim como se pretende estudar os problemas e soluções mostrando caminhos para mudanças, bem como o papel de cada meio social na transformação de um mundo mais promissor ao bem estar social, preocupados com o capitalismo. Equivale a dizer que, na ausência de um crescimento econômico mais vigoroso, capaz de gerar postos de trabalho em quantidade  e de qualidade  compatível com a expansão, corremos o risco de enfrentar sérios problemas de desemprego de mão-de-obra qualificada, o que representa um enorme desperdício de recursos públicos e privados. Não porque o país já disponha de mão-de-obra qualificada em abundância, como já demonstramos, mas porque a demanda por ela é ruim.  Acreditamos, inclusive, que ninguém taxaria de "economicistas" aqueles que atribuem ao nosso baixo crescimento econômico alguma responsabilidade no descaso com que tratamos nosso sistema educacional. 

1.3 – Chapeuzinho vermelho ( Na versão do Lobo);

Isso mostra que os valores morais como gentileza, paciência, obediência e respeito, preocupavam-se também com uma recompensa ou, em caso contrário, uma punição, assim, quem transgredia as regras se exponha ao perigo e teria que aprender a lidar com um inimigo, muitas vezes forte e tentador. Na verdade, o universo que cerca o ser humano e deslumbrarem com a beleza aparente sugerida pela a vida, não veem o perigo e nem conseguem fugir do poder de sedução como tal, não devora sua presa logo de cara, primeiro é gentil, depois seduz, para facilitar sua articulação perante as situações vividas no dia a dia.  A criança  pode não saber que jogo está sendo jogado, mas é inegável seu interesse em participar. Como falar apenas sobre o perigo do desconhecido, mas sobre a perda da inocência, sua ingenuidade.

1.4 – Uma pescaria insquecivel;

Precisamos nos esforçar para vivermos com a verdade, mesmo que 
isso nos incomode profundamente. Precisamos destas experiências para adquirir valores que ainda não temos. Onde vemos sofrimento, A aprendizado. A ética verdadeira está na personalidade, faz parte do caráter de uma pessoa. Muitos anos de escola nem sempre são suficientes para que uma pessoa tenha essa qualidade. Volta e meia vemos pela mídia exemplos magníficos de ética, que são dados por pessoas humildes e muito pobres.  Para a mídia só é uma boa notícia, digna de manchete, quanto o acontecimento é incomum. Devolver dinheiro achado, é um fato incomum. Por isso é noticiado, até com um certo tempo. A sociedade fica boquiaberta. Uma minoria aplaude, mas a maioria, infelizmente, entende que essas pessoas são bobas, otárias. Enfim, é por isso que temos tanta corrupção e desonestidade no mundo. Está faltando essa boa educação.