A Educação a Distância

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

ACADÊMICA:

ATIVIDADE 1

A Educação a distância está amparada com a criação da Lei 9394/96 da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, mas especificamente no art. 80, gerou a necessidade de oficializar a entrada dessa modalidade no sistema educacional vigente. Dois anos após aprovação da Lei 9394/96 foi publicado no Diário Oficial da União o Decreto nº 2494/98 em seguida revogado pelo Decreto 5622/05 que traz no art. 5º que os diplomas e certificados dos cursos e programas a distância, expedidos por instituições credenciadas e registradas na forma de Lei, terão validade nacional.

Parágrafo Único: a emissão e registro de diplomas de cursos e programas a distância deverão ser realizados conforme legislação educacional pertinente. A criação da Secretaria de Educação a Distância (SEED) no Ministério da Educação em 1996, com a missão de atuar como agente de inovação dos processos de ensino aprendizagem, no ano de 2004 com o Decreto nº 5.159 a funções e metas foram redefinidas. Atualmente a SEED compõem a estrutura organizacional do Ministério da Educação e suas competências constam no art. 26 do Decreto nº 6.320 de 20 de dezembro de 2007.

Com base nos dados do Censo da Educação Superior de 2002, o sistema educacional brasileiro poderiam atingir metas de matricular 30% da população na faixa etária de 18 a 24 anos até o ano de 2010. Mesmo com a oferta de cursos noturnos, o número de alunos matriculados no período diurno é três vezes maior.

É fundamental que aumente o número de vagas no período noturno, em instituições públicas.

ATIVIDADE 2

Na minha opinião a Universidade Aberta do Brasil – UAB veio para contribuir com o processo de democratização e interiorização do ensino superior do Brasil, pois ela chega no interior onde não há possibilidade de ter um presencial. Uma vez que a cada ano que passa está sendo aprovado e instalado mais Pólos, a meta é chegar a mais de 800 Pólos, e em 2013 chegar ao número de 1000 pólos, ofertando cursos de nível superior para camadas da população que tem dificuldade de acesso à formação universitária.

O sistema UAB propicia a articulação, interação e a efetivação de iniciativas que estimulam a parceria dos três níveis governamentais (federal,estadual e municipal).

ATIVIDADE 3

O tutor presencial tem a função de orientador acadêmico é responsável pelo atendimento dos alunos no Pólo, acompanhando em todas as atividades que envolvem o processo ensino-aprendizagem. Proporcionar um ambiente cordial entre os alunos, para que não tenham preconceito e intolerância deve estimular para que todos interajam e se conheçam amenizar a sensação de isolamento e ser também um bom ouvinte.

Conhecer o projeto de curso, nos auxiliar nos estudos para que assim aproveitemos melhor nossa vida acadêmica. Conhecer e dominar os conteúdos a ser trabalhado, fazer a mediação pedagógicas entre os alunos, acessar todos os dias o Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. Também é responsável pela aplicação e correção das provas e atividades dos alunos.

O Tutor à distância pelo que entendi não tem diferença das funções do tutor presencial a não o vinculo afetivo uma vez que a comunicação com o tutor a distância é feita através de meios tecnológicos. O tutor a distância tem mais facilidade de sanar as dúvidas dos alunos.