A PRE-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA

Unidade 1

PRE-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA

Questões do dossiê

1. Quais foram as mudanças ocorridas na forma de trabalho no decorrer da Pré-História em seus três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais?

Resposta: No período Paleolítico o homem era nômade, vivia da caça, pesca e coleta. O local de moradia e refúgio mais usado eram as cavernas.

Passaram a lascar as pedras e usa-las como instrumento de trabalho, aprender a produzir facas, pontas de flechas e lanças, aprendeu também a produzir e conservar o fogo.

Já no período Neolítico, com o descobrimento da agricultura o homem abandonou a vida nômade e se tornou sedentário (residência fixa). Neste momento os homens começaram a viver em grupos. Dessa forma surgiram as primeiras tribos. O homem começou a viver em sociedade.

Neste momento da História houve a evolução intelectual e a evolução de recursos, descobriu como usar a roda, a polir a pedra e os ossos de animais, passou a produzir facas, anzóis e machados. Inventou a cerâmica e começou a tecer a lã dos animais e algumas fibras vegetais, fabricando os primeiros tecidos.

E por fim, no período da Idade dos Matais, os instrumentos de trabalho foram se tornando cada vez mais eficientes, permitindo desenvolvimento de técnicas agrícolas. A fabricação de ferro permitiu a produção de armas mais poderosas usadas em guerras e nas conquistas de outros grupos.

Ocorreu nesse período a substituição de objetos e ferramentas que eram de pedra e ossos, por metal (cobre e bronze). Desenvolveram a vida em comunidade e posteriormente nas cidades.

1. Analise a contribuição dos egípcios para o campo da economia, política, ciência, cultura e religião e faça uma síntese com suas próprias palavras.

Resposta: A civilização egípcia antiga desenvolveu-se no nordeste da África, se formou e se desenvolveu graças ao regime de enchentes anuais do rio Nilo, que durante os meses de junho a setembro, inundavam e fertilizavam as margens do rio. Sua posição geográfica às margens do Nilo favoreceu o desenvolvimento das tecnologias de irrigação, possibilitando o domínio agrícola, logo a economia egípcia tinha como base a agricultura.

Também havia uma pequena atividade comercial. Os egípcios desenvolveram técnicas de fiação, tecelagem, artesanato, que eram comercializados interna e externamente, era comum usar o sistema de trocas entre os produtos, sem a utilização da moeda, assim os egípcios conseguiram construir uma sociedade estável e hierarquizada.

Praticamente não havia mobilidade social, o indivíduo nascia em uma classe e dela seria até o final de sua vida. Acima de todos estava o faraó e sua família. Depois os sacerdotes e nobreza que no Egito caracterizava-se pelos proprietários das terras agricultáveis. Em seguida vinham os homens livres, escribas, arrecadadores de impostos, comerciantes e funcionários do governo, e por fim os escravos, geralmente pessoas capturadas em guerras. Trabalhavam muito e nada recebiam por seu trabalho, apenas água e comida.

Os egípcios eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de vários deuses. Os principais deuses eram: Osíris – deus da terra da terra e da vegetação; Ísis – deusa das inundações; Hórus – deus do céu; Set – deus da morte.

Os deuses geralmente eram representados por figuras antropomórficas, mesclando a figura humana com animais. Acreditavam na imortalidade da alma, no juízo final e na reencarnação, por isso usavam da prática da mumificação dos cadáveres, forte indicador do grau de desenvolvimento da medicina da época. As pirâmides eram grandes templos, que serviam de abrigo para essas múmias. Além disso, as pirâmides representam o alto desenvolvimento da arquitetura e matemática dos egípcios.

A escrita foi outra grande contribuição deixada pelos egípcios, permitindo a divulgação de ideias, facilitando a comunicação e o controle de impostos. Existiam duas formas de escrita: a demótica (mais simplificada) e a hieroglífica (mais complexa e formada por desenhos e símbolos). Os egípcios também foram um dos primeiros povos a utilizarem o papel como mídia, o qual era chamado de papiro.

1. Qual era a proposta e os objetivos educacionais dos atenienses e dos espartanos?

Resposta: A Grécia ocupava uma península muita recortada, configurando-se em uma região montanhosa. A variação do relevo teve enorme importância para que cada cidade consolidasse uma cultura própria e impedisse a formação de um possível Estado Unificado.

As Cidades-estados ou Polis eram entidades independentes, ou seja, pequenos Estados. Entre as cidades mais poderosas da Grécia destacaram-se Esparta e Atenas. Sumariamente, as Cidades-estados Esparta e Atenas atestam essa existência da diversidade cultural e se mostram dotadas de práticas e costumes que influenciaram a cultura ocidental.

Em Esparta o Estado controlava os cidadãos para que se tornassem bons soldados. Nesta cidade a criança ficava com a mãe até os 7 anos de idade. Depois, permanecia sobre o cuidado do Estado até chegar aos 60 anos. Até os 18 anos, os meninos espartanos aprendiam a ler e a escrever. Dos 18 aos 30 anos, dedicavam-se exclusivamente ao exercito.

A educação das meninas era em casa. Aprendiam a ler e a escrever e faziam muitos exercícios físicos para se tornarem mães de soldados perfeitos. A mulher em Esparta possuía prestigio e liberdade nas suas relações sociais, o que não aconteciam nas demais cidades gregas. Foi por meio do exercito que Esparta conseguiu se impor aos demais povos Peloponeso. Assim, Esparta tornou-se a Cidade-estado mais forte da Grécia.

Já em Atenas, ao contrário do que ocorria em Esparta, às escolas atenienses eram particulares: as escolas públicas não existiam. Aos 7 anos, os meninos cujo os pais podiam pagar uma escola começavam a freqüentar o ginásio, acompanhado de um escravo chamado pedagogo. Ao completar 18 anos o governo recrutava para treinamento militar obrigatório durante 24 meses. Aos 20 anos de idade, tornavam-se cidadãos.

As mulheres ficavam em casa, tecendo, e não recebiam nenhum tipo de educação. Eram totalmente excluídas da vida política da cidade e não participavam das reuniões sociais e dos entretenimentos públicos, reservados exclusivamente para os homens.

1. Localize no texto as principais heranças deixadas pelos romanos à nossa cultura e registre.

Resposta: Dos romanos, herdamos uma série de características como por exemplo a língua, a literatura, a arquitetura, o direito, a república e de certa forma até o Cristianismo pode ser incluído no legado deixado por Roma.

O latim, língua falada pelos romanos, deu origem a várias línguas, como por exemplo: o português, o italiano e o francês. Encontramos termologia técnica latina em várias áreas do conhecimento, podemos citar a Botânica, Medicina, Direito, Escritores Poetas, Pintores, Escultores, Músicos e, mais recentemente, Cineastas fizeram belas obras baseadas nos personagens e nos episódios romanos.