A VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRATICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA

NOVA MUTUM – MT

2020

ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA

1. Identificação

• Nível de Ensino: 8º ano do Ensino Fundamental II.
• Disciplina: História.
• Tema da aula: Capitanias Hereditárias: início da colonização na América (Tempo de duração da aula: 45 minutos).

1. Conteúdos

• As Capitanias Hereditárias: O início da colonização portuguesa na América;
• A América portuguesa pré-colonial: os primeiros trinta anos;
•  A América portuguesa e a colonização:
• As capitanias hereditárias foram um sistema administrativo criado pela Coroa Portuguesa com o objetivo de proteger e administrar os territórios da sua colônia na América (Brasil).

1. Objetivos

Os objetivos propostos nesta aula serão os de:

• Compreender os motivos políticos e econômicos que levaram a coroa portuguesa optar pela colonização da América.
•  Compreender a opção da metrópole portuguesa em colonizar a América a partir do estabelecimento das capitanias hereditárias.
• Compreender as bases da política de distribuição de terras via sesmarias.
•  Refletir e relacionar as origens da divisão de terras coloniais com as políticas-econômicas – e suas dimensões agrárias -, no Brasil atual. 
• Compreender o que foi o sistema de capitanias hereditárias no início do período colonial brasileiro;
• Entender as dificuldades encontradas pelos portugueses na tentativa de administrar as capitanias, sendo a principal delas a demarcação das terras.
• Entender que a adoção das capitanias hereditárias foi necessária, pois os colonizadores temiam perder as porções das terras conquistadas para europeus que já estavam estabelecendo relações com os indígenas e desejando se fixar no território.

Um dos mapas mais conhecidos foi produzido pelo cartógrafo português Luís Teixeira, em 1586.

[pic 1]

1. Recursos

Recursos Com a finalidade de atingir o objetivo proposto será utilizado:

• Quadro negro para grifos de títulos, datas e resumos durante a explanação do conteúdo e transcrição de exercícios que serão propostos para fixação de conteúdo;
• Mapa do Brasil dividido em capitanias
•   Material didático estabelecido pelo Programa Nacional do Livro Didático-PNLD;
•  Imagens Impressas que resumam as ideias apresentadas; ¬Folha de papel A-4 para anotações; e
• Itens pessoais como caneta, lápis e borracha.

1. Etapas da Aula

• Introdução ao tema

 A introdução do tema será a partir da leitura do livro didático, onde é apresentado o tema “Capitanias Hereditárias: início da colonização na América”. Para esse tema, a leitura será importante para que os alunos tenham a base das interações sobre o conteúdo. Posterior à leitura, o docente fará uma série de perguntas e questionamentos para avaliar a quantidade e qualidade de informações absorvidas num primeiro momento. (Terá duração de 10 minutos)

• Desenvolvimento da Aula:

 Posterior à leitura, perguntas e questionamentos para que os alunos tenham a base do tema apresentado, será a hora da explicação do professor onde serão abordados os subtemas especificados no “Objetivo”. (Terá duração de 15 minutos)

• Atividades para os estudantes:

Após a abordagem do tema ”Capitanias Hereditárias: início da colonização na América”, os alunos desenvolverão um mapa mental numa folha sulfite, podendo colorir. Os mapas mentais serão utilizados como atividade. O mapa mental é constituído pelos subtemas abordados ao longo da explicação. Sua finalidade consiste na compreensão e memorização de uma maneira fácil de absorver. (Terá duração de 25 minutos).

Imagem 2 – Modelo de Mapa Mental

[pic 2]

1. Avaliação

De tudo que foi proposto como ensinamento desta aula, cujos temas estão previstos na Base Nacional Comum Curricular para a série em questão, espera-se que os alunos tenham tido uma boa percepção do cenário da época, que tenham alcançado o discernimento para o entendimento do que foi proposto, desenvolvendo um senso crítico, a divisão das terras brasileiras em 14 capitanias influenciaria a organização da estrutura fundiária atual do Brasil, juntamente com ele, perceba as mudanças ocorridas no Brasil durante aquele período.

1. Referências

SILVA, Francisco de Assis; BASTOS, Pedro Ivo de Assis. História do Brasil: colônia. Império, República. São Paulo: Moderna, p. 27-35, 1992. Disponívelem https://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/17290805102012Historia_do_Brasil_Colonia_Aula_1.pdf

 SILVA, Francisco de Assis; BASTOS, Pedro Ivo de Assis. História do Brasil: colônia. Império, República. São Paulo: Moderna, p. 27-35, 1992. Disponívelem https://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/17290805102012Historia_do_Brasil_Colonia_Aula_1.pdf

LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRATICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

NOVA MUTUM – MT

2020

ROTEIRO PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

IDENTIFICAÇÃO

➢ Nível de Ensino: 8º ano do Ensino Fundamental II.

➢ Disciplina: História.

➢ Tema das aulas: Capitanias Hereditárias inicio da colonização Na América; Direitos e obrigações dos donatários; Capitanias que deram certos.

➢ Quantidade de Aulas: 3 aulas com Tempo de duração de 45minutos.

1. Conteúdos:

➢ Capitanias Hereditárias

1.  Objetivo:

➢ Compreender o que foi o sistema de capitanias hereditárias no início do período colonial brasileiro;