Função Social Do Museu

FUNÇÃO SOCIAL DO MUSEU

Neste tópico será destacado o museu como um espaço democrático, que tem como uma das suas responsabilidades contribuir para a inclusão social.

Nesse sentido, a função social dos museus é apresentar à coletividade sua história e sua cultura. Na prática o museu deve promover ações para que a comunidade valorize sua identidade e preserve seu patrimônio cultural. Todas as ações devem contribuir para que a coletividade compreenda a importância dessa preservação e participe dela.

“A função do museu deve centrar-se em poder colocar a população local em contato com sua própria história, suas tradições e valores. Por meio destas atividades o museu contribui para que a comunidade tome consciência de sua própria identidade que geralmente tenha sido escamoteada por razões de ordem histórica, social e racial” (Documento do ICOM – Conselho Internacional de Museus, 1986).

O desempenho dessa função social do museu envolve técnicas, recursos e ações socioeducativas.

6.1 FUNÇÃO SOCIOEDUCATIVA E MUSEU

A função socioeducativa do museu é concretizada a partir de projetos museológicos voltados para a promoção e inclusão social.

Essas ações museológicas baseiam-se no conceito de educação popular, criado pelo pedagogo brasileiro Paulo Freire, ou como ele costumava definir, uma Teoria do Conhecimento.

Nesse processo teórico-metodológico o grupo social ou comunidade envolve-se com a pesquisa, para conhecer e reconhecer sua realidade em seus múltiplos aspectos (sociais, culturais e históricos). Ao conhecer e reconhecer sua realidade torna-se capaz de buscar soluções e superar problemas.

É considerado um método de educação alternativa, que pode ser apropriada pelo museu, sendo ele um reconhecido espaço de educação informal e lúdica que enriquece o processo de ensino e da aprendizagem de crianças, jovens ou adultos.

Assim, o museu mostra-se como um espaço adequado para a promoção da educação popular, isto porque como um dos canais de comunicação da sociedade da qual faz parte, permite trocas de experiências e ideias possibilitando ao indivíduo e a coletividade participar ativamente na produção de conhecimentos sobre sua realidade. Sendo assim a comunidade é quem inspira e aponta as temáticas de acordo com suas dificuldades e necessidades.

Para a implementação de projetos sociomuseológicos há necessidade de conhecer a realidade na qual vai atuar, no caso de ações diretas com com unidades é necessário obter um diagnóstico, histórico, cultural e ambiental (que poderá ser realizado por estudantes, professores, interessados e coordenado por um museólogo). Esse levantamento permite programar ações de acordo com os interesses e com a participação da população local.

6.2 EXECUÇÃO DE AÇÕES SOCIOCULTURAIS E EDUCATIVAS

As ações preservacionistas são estratégicas na exploração do patrimônio cultural, como fator de desenvolvimento individual e social. Nesse sentido, as situações de aprendizagem são criadas para que a comunidade possa refletir e atuar sobre sua realidade, identificando seus problemas e buscando soluções para melhorar suas condições de vida.

Nesse processo de conhecimento e reconhecimento da realidade, o acervo museológico ou o patrimônio cultural local são os referenciais para o desenvolvimento de atividades.

Diversas são as ações sociomuseológicas apontadas como adequadas para a integração da comunidade às atividades do museu. Dentre outras estão:

• A capacitação de jovens e adultos para a utilização responsável dos recursos naturais com o matéria-prima para a atividade artesanal (escultura, cerâmica, trabalhos gráficos, serigrafias, tecelagem, pintura, etc.).

• Projetos socioeducativos de sensibilização com parcerias entre o museu e a escola para a produção de exposições temporárias ou itinerantes em espaços físicos na comunidade (parques, escolas, igrejas, etc.);

• Capacitação de jovens e adultos para atividades de formação e recreação valorizando os elementos culturais e naturais: produção de espetáculos, cursos, festivais de música, festivais de culinária, exposições da literatura regional (apresentação oral de textos, narrativas, etc.). Realização de oficinas de música (regional, folclórica, etc.); de artes cênicas (encenações de fatos da cultura e história local, etc.), de literatura (contos e poesias de atores locais ou regionais), etc.

Todas essas ações podem ser implementadas por meio de projetos sociomuseológicos que permitem ao museu integrar-se à população local e na prática é um exercício de autoestima, de valorização e fortalecimento da identidade cultural, de recuperação das suas tradições mais representativas.

6.3 PROGRAMAS EDUCATIVOS DO MUSEU

A finalidade desses programas é complementar e contribuir para elevar o nível de educação e de conhecimentos das crianças, dos jovens e dos adultos.

Voltado para o ensino e a aprendizagem este tipo de projeto museológico deve buscar estabelecer parcerias entre o museu, as escolas e outras instituições, se for o caso, interessadas em colaborar. Um primeiro passo é buscar conhecer quais as carências do ensino e da aprendizagem, para depois planejar e oferecer, por exemplo: assessoria para escolas, produzir materiais de apoio didático para os professores com informações sobre a inclusão o patrimônio cultural e natural local ao currículo disciplinar, etc.

a) Projetos para crianças, jovens e adultos

Geralmente os projetos para crianças e jovens recorrem às exposições temporárias ou itinerantes. Para isso, devem-se escolher temáticas coerentes com o público ao qual se quer alcançar.

No planejamento destas exposições o museólogo deve realizar um levantamento do perfil do visitante: a idade, o nível de escolaridade, etc., e decidir sobre o que vai ser mostrado e o que será e com o será transmitido.

No caso de exposições voltadas para as crianças, é importante