História Geral

Maisa Cristina da Silva, 04/2015- Paiçandu-PR

Unidade 1 - O Universo e a Vida

1-De acordo com os parâmetros curriculares nacionais {PCNs,1996},defina ciências naturais.Justifique com suas palavras a importância das ciências naturais na educação infantil e no ensino fundamental.

R=Ciências naturais é termo usado para designar os diversos setores da ciência voltados para o estudo dos fenômenos que ocorrem na natureza, na educação infantil e fundamental, a ciência e importante para as crianças terem consciência de que fazem parte do universo, e de que se tomarmos atitudes a respeito, ao longo do tempo pode influenciar o meio que vivemos e colaborar para um mundo melhor.

2-Pesquise em outras fontes, internet, livros ou revistas 2 teorias que explicam a origem do universo e compare com a teoria cientifica “Big Bang”.

R=Uma teoria mitológica que nos acompanha e a teoria da criação divina, onde se acredita que Deus foi o criador do céu e da terra e tudo o que neles existem, uma outra teoria é a estacionaria, criada por Fred Hoyle em 1948, que propõem o modelo de uma grande explosão onde a matéria é continua e uniformemente criada, a teoria não esclarece como a matéria é criada, assim desobedece à lei de conservação da matéria, as duas teorias comparadas com o Big Bang tem a diferença de que a teoria do Big Bang é comprovada cientificamente e por isso é aceita universalmente.

3-Com base na leitura dos tópicos sobre a origem do universo, elabore um plano de aula sobre o sistema solar e seus componentes. Neste plano, deve constar a descrição da turma/serie, os objetivos, o conteúdo, o material utilizado, o tempo necessário, e como o conteúdo será desenvolvido.  

R=Conteúdo: O Sistema Solar

Objetivos: Conhecer o sistema solar, a fim de identificar os nomes dos planetas.

Série: 4 Ano

Tempo estimado: 01h40min

Matérias necessárias: Papel sulfite, placa de isopor, bolinhas de isopor de tamanhos diversos, palitos de madeira, tinta, pincel, tesoura, caneta.

Desenvolvimento: Começar perguntando a classe o que sabem sobre o sistema solar. O que é o sistema solar?Como ele esta composto?Pra que serve o sistema solar?Qual a importância para os seres vivos?Conhecem algum planeta que faz parte do sistema solar.

Apresentar um texto e a imagem do sistema solar, identificar os nomes dos planetas e circular no texto. Escrever o nome dos planetas na imagem do sistema solar. Montar em grupo uma maquete do sistema solar.

4-Explique por que o conteúdo sobre o Universo deve ser trabalhado na disciplina de Ciências.

R=Porque todos os fenômenos da natureza são englobados pela ciência.

5-Descreva os planetas que compõem o sistema solar e suas principais características.

R=Mercúrio é o menor planeta, e o mais próximo do sol, não possui atmosfera por isso sua superfície e cheia de crateras devido o choque meteoritos, Vênus é o segundo planeta mais próximo do sol, conhecida como Estrela d’Alva,a atmosfera e composta de gás carbônico e nitrogênio,a Terra é o terceiro planeta mais próximo do sol,tem um satélite que é a lua,sua rotação é 24 horas,e a translação dura 365 dias e 6 horas,Marte conhecido como hematita ou ferrugem,aparece a noite côo um planeta vermelho,possui uma rotação de 24 horas 39 minutos e 35 segundos,dia parecido com a terra,Júpiter é o quinto planeta,e é o maior do sistema solar,sua atmosfera é composta de hidrogênio e helio,sua rotação demora 10 horas ,e translação  12 anos,Saturno é o sexto planeta,e é o segundo maior,foi visto por Galileu,sua rotação demora 10 horas e 15 minutos,e a translação 29 anos e seis meses,é composto por gases como o hidrogênio ,helio e metano,apresenta ventos fortes pois gira em velocidade elevada, os anéis são constituídos por mistura de gelo,material rochoso,poeira, o Urano que é o sétimo planeta,possui 27 satélites, tem o núcleo composto de rochas e gelo,a atmosfera é composta de hidrogênio e hélio,Netuno que é o oitavo planeta,atmosfera composta por hidrogênio e hélio.

6-Defina as fases lunares e pinte cada uma delas na figura abaixo:

[pic 1]

7-Com base na leitura dessa unidade, analise os dados abaixo e responda:

Durante a Copa do mundo de 2014, alguns jogos da seleção brasileira foram exibidos aqui no Brasil às 16 h. Você deve ter observado que enquanto no Brasil era dia no Japão era noite.

a) Como isso pode ser explicado?

 R=Devido ao movimento de rotação da terra, que permite que seja dia no Brasil, e a parte da terra que não recebe a luz do sol é noite.

b) Qual o movimento responsável pelas sucessões de dia e noite?

R= De rotação.

c) Descreva como esse movimento ocorre.

R=O movimento de rotação da terra é a volta que a terra da sobre seu próprio eixo.

8-Alguns cientistas criaram hipóteses para explicar o surgimento e a evolução das espécies de animais e vegetais que existem no nosso planeta. Pesquise e responda:

a) Com base no raciocínio de Lamarck, como seria explicado o aparecimento do longo pescoço das girafas?

R=Para Lamarck o aparecimento do longo pescoço das girafas esta ligada a lei do uso e desuso, segundo o cientista as girafas atuais são descendentes de girafa com pescoço curto,e que buscando alcançar as folhas no alto das arvores, teriam passado a vida toda se esforçando para esticar o pescoço, e essa característica teria passado a todas as girafas descendentes.

b) E como Darwin explicaria a existência desse longo pescoço nas girafas?

R=Segundo o cientista e naturalista Darwin, as girafas não teriam o pescoço do mesmo comprimento, e as com pescoço mais curto teriam mais dificuldade de obter alimento e morreriam, e as girafas com pescoço comprido teriam mais probabilidade de chegar a idade adulta e se reproduzir, deixando mais descendentes, é a seleção natural de modo que os mais adaptados sobrevivem.

c) Pesquise outros exemplos de órgãos ou estruturas corporais que se extinguiram com a evolução.