INFLUENCIAS EDUCACIONAIS

Influências Educacionais

NOME: VIVIANE APARECIDA DE FÁTIMA RAMALHO

POLO: UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL (SÃO MIGUEL)

RGM: 15145212

1 -Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu.

Resposta: O artigo aborda o sócio construtivismo como sistema e seus principais

pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do

educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição ...

Froebel foi um grande homem, dando atenção as crianças e as chamando de plantinhas, pois é isso mesmo que elas são principalmente quando estão nas primeiras fases da educação, me identifico muito com ele.

2-Existem semelhanças ou diferenças entre a educação positivista e a socialista? Explique.

RESPOSTA:

A educação positivista: É de origem após a revolução veio dos comtes que só acreditavam no comprovado científico.

A educação socialista: Pestalozzi um educador muito voltado as ações sociais, voltado a educação dos menos favorecidos da sociedade.

Então elas tem diferenças entre si, uma só acredita no científico e a outra em ajudar os menos favorecidos.

3-Temos, no período do Iluminismo, uma riqueza de reflexões pedagógicas aliadas a uma visão política trazida por John Dewey. Como podemos relacionar o pensamento político de Dewey com a educação?

RESPOSTA:

Para Dewey a escola não pode ser a preparação pra vida, mas é a própria vida.

Ele dá muita atenção as atividades manuais, pois elas são muito importantes pois apresentam as

Dificuldades que devem ser mas trabalhadas.

4-A educação construtivista faz uma abordagem sobre a educação que nos chama a atenção por vários aspectos. Como é vista essa abordagem dentro do espaço educacional? Relacione com o vídeo e o texto “Notas para uma teoria construtivista da inteligência”.

RESPOSTA:

O construtivismo foi certamente o movimento predominante na educação em geral e, em particular, na pesquisa em ensino de ciências nas últimas décadas. A imagem de que o conhecimento é ativamente construído pelo aprendiz e não apenas transmitido pelo professor e passivamente apreendido é hoje um lugar comum não apenas entre pesquisadores mas também no discurso de boa parte dos professores de todas as áreas. Embora seja difícil avaliar a extensão das mudanças