LICENCIATURA PLENA EM LETRAS – PORTUGUÊS/ INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

CÂMPUS JUSSARA

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS – PORTUGUÊS/ INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: WE ARE FAMILY

JUSSARA-GO

2019

Gleice Maria Gomes

Jhéssica Siqueira Mota

Jovania Martins de Oliveira Silva

Maria Eduarda Maciel dos Santos

Vandressa dos Santos Lessa

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: WE ARE FAMILY

Trabalho elaborado para cumprimento de carga horária  destinada a produção acadêmica da disciplina de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa I do 5º período do Curso de Licenciatura Plena em Letras: Português/Inglês e suas respectivas literaturas da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Jussara, sob a orientação da professora Fernanda Rocha Bomfim.

JUSSARA-GO

2019

CONTEÚDO: WE ARE FAMILY

1- DIAGNÓSTICO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

Atividade: Introduzir o conteúdo: We are family

Expectativas de aprendizagem:

• Aprender a utilizar o nome dos membros da família em inglês;
• Ler e interpretar descrições de diferentes tipos de família e uma árvore genealógica;
• Ouvir e compreender a descrição de uma família;
• Produzir uma árvore genealógica da sua família;

• 1º Passo: Conversar com os alunos sobre os diferentes tipos de família e a importância das mesmas em suas vidas.

- Como você definiria família?

- Como é a sua família?

- Você conhece alguma família diferente da sua? Como ela é?

• 2º Passo: Apresentar a árvore genealógica da família

   

[pic 1][pic 2]

Solicite aos alunos para lerem/observarem os Family’s Members e converse brevemente com eles sobre os mesmos:

- Quais são os membros da família?

(avô, avó, pai, mãe, irmão, irmã, tio, tia, primo e prima).

-Suas famílias moram na mesma cidade que vocês?

(Jussara, Itapirapuã, Santa Fé, Fazenda Nova...)

- E na língua inglesa, pode-se trabalhar com imagens da família?

(Sim...)

• 3º Passo: Apresentar imagens dos membros da família para reconhecimento:

Solicite aos alunos para lerem/observarem as imagens e questione sobre o mesmo:

[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

2- AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS:

Atividade: reconhecimento e repetição do vocabulário sobre Family’s members em inglês

Expectativas de aprendizagem:

• Reconhecer as palavras em inglês;
• Relacionar as imagens aos nomes;
• Integrar informação verbal e não verbal na compreensão do gênero estudado;
•  Auxiliar na leitura e na compreensão das imagens em inglês;
• Aprender as pronúncias das palavras em inglês;

• 1º Passo: Apresentar a figuras da família e repetir com os alunos em inglês;
• 2° Passo: Imagens

[pic 11][pic 12][pic 13]

[pic 14][pic 15][pic 16]

[pic 17][pic 18]

                         - Que tipo de imagens são essas?

                           ( Family’s members)

             - Essas imagens se assemelha a de língua portuguesa?

               (Sim...)

                        - Há legenda?

                          (Sim)

                       

3- SISTEMATIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS:

Atividade: Respondendo questões/Atividade escrita

Expectativas de aprendizagem:

• Ler e localizar informações gerais e específicas sobre os membros da família
• Reconhecer palavras em inglês e suas devidas traduções
• Desenvolver compreensão auditiva

• 1º Passo: Entregar as atividades e fazer leitura das informações verbais contidas nas mesmas (dar alguns minutos para alunos responderem);

• Escola Municipal Francisco Rodrigues Rebouças
• Aluno(a):_____________________________
• Professor(a):__________________________
•                      
•                                                                        Atividade
• [pic 19]

• 2) Escolham a opção que melhor traduz os termos em destaque a seguir.
  
  
• 1. Joana is my grandmother. She is very nice to me.
  
  A. Mãe
  B. Avó
  C. Tia
  
  
• 2. My uncle is a teacher.
  
  A. Tia
  B. Tio
  C. Primo
  
• 3. My grandfather worked on the farm.
  
  A. Tio
  B. Pai
  C. Avô
  
• 4. Do you have a big brother?
  
  A. Primo
  B. Irmão
  C. Tio
  
• 5. My sister isn't here.
  
  A. Sobrinha
  B. Irmã
  C. Prima

• 03) Escreva os nomes nos designadas imagens.

• [pic 20]
• 2º Passo: Fazer correção das atividades (tirar dúvidas sobre as mesmas).

BIBLIOGRAPHY

(SITES and LINKS)

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