Metodologia E Pratica Do Ensino De História

Durante décadas os livros didáticos de História estiveram voltados para a exaltação da figura do “herói nacional” com o objetivo de formar o cidadão brasileiro. D. Pedro I e Tiradentes – o primeiro, herói, o segundo mártir da independência; marechal Deodoro da Fonseca, militar responsável pela proclamação da república assim como Borba Gato e Fernão Dias Paes, completam o quadro de interpretações cujo objetivo consistia em criar no espírito popular o conceito de civismo.

As interpretações históricas que privilegiam a figura dos heróis como sujeitos da história vinculam-se:

Escolha uma:

a. À história tradicional, de matriz positivista.

b. À história de inspiração marxista.

c. À história econômica que enfoca as estruturas da sociedade.

d. À nova história que ampliou o repertório de temas enfocados nos estudos históricos.

Questão 2

Ainda não respondida

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Texto da questão

É sabido que a proposta dos Temas Transversais favorece a adoção de práticas interdisciplinares, e não é nova nas escolas a associação das disciplinas História e Língua e Literatura. Alguns professores de História incluem textos literários em suas aulas.

Sobre tal inclusão podemos dizer que:

Escolha uma:

a. É aceitável, pois substitui textos didáticos de História por textos mais leves e prazerosos, o que desenvolve o hábito da leitura.

b. É questionável, pois História é ciência e Literatura é invenção/ ficção; assim, o que veio para enriquecer pode gerar incompreensão.

c. É positiva, desde que respeitadas as especificidades das narrativas historiográfica e literária.

d. É positiva, pois ambas - História e Literatura - são narrativas e todas as narrativas são equivalentes quando se trata de ensinar História de forma renovada e atual.