O DOCENTE DIANTE DE SEUS SABERES: AS CERTEZAS DA PRÁTICA E A IMPORTÂNCIA CRÍTICA DA EXPERIÊNCIA.
Por: deyacarvalho84 • 21/4/2015 • Trabalho acadêmico • 954 Palavras (4 Páginas) • 476 Visualizações
DANIEL MUSSI RA. 913112901
LUCIANA LOPES DE OLIVEIRA RA. 313109201
LUZINETE PORTO DE OLIVEIRA RA. 913113786
WANDERLEYA C. CARVALHO RA. 913104710
TÍTULO: OS PROFESSORES DIANTE DO SABER: ESBOÇO DE UMA PROBLEMÁTICA DO SABER DOCENTE.
TEMA: O DOCENTE DIANTE DE SEUS SABERES: AS CERTEZAS DA PRÁTICA E A IMPORTÂNCIA CRÍTICA DA EXPERIÊNCIA.
PROFESSORA: ELAINE LOURENÇO.
CENTRO UNIVERSITÁRIO NOVE DE JULHO
SÃO PAULO 2013
O DOCENTE DIANTE DE SEUS SABERES: AS CERTEZAS DA PRÁTICA E A IMPORTÂNCIA CRÍTICA DA EXPERIÊNCIA
Idéia Central
O professor tenta produzir saberes através dos quais ele compreende e domina sua prática.
O professor se baseia na formação tradicional pela qual ele compreende e domina essa forma de ensino, desta forma ele se distancia de outros tipos de ensino.
Os professores sabem que pela prática adquirem experiência que venham a acrescentar ao seu currículum.
Pela pratica cotidiana desses saberes é que vão se formar os saberes adquiridos pelos professores. O professor que tem uma longa carreira é aquele que acumula conhecimento e experiência.
A prática no ensino resultará no modelo de excelência profissional.
Tópicos
Os Saberes Experenciais
O professor formado tem a teoria através da sua formação, e a prática do ensino pedagógico só é adquirida da sua rotina de trabalho.
O docente não se baseia em modelos que resultam na aplicação, diferente dos cientistas e técnicos que trabalham na elaboração desses modelos. O docente exige de uma improvisação e a capacidade de enfrentar situações inesperadas.
O docente interage tanto com os alunos como outros docentes, para atingir um bom desempenho na prática da profissão.
Logo que se forma, o docente se surpreende com a realidade das escolas, acreditando que a sua formação não foi ideal para a realidade escolar.
Alguns rejeitam sua formação, outros provocam uma reavaliação, e outros o ensino se apegam à apresentação de elaboração de aula(teoria) , mas não na prática.
À medida que o professor vai adquirindo experiência na prática, vai se aperfeiçoando e criando meios de exercer sua profissão.
A interação dos alunos com o docente é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. É impossível para um professor recém formado mascarar sua inexperiência diante dos seus alunos, ou até mesmo a falta de compromisso em transmitir conhecimento.
A Objetivação Parcial dos Saberes Experenciais
O tema aborda o confronto existente entre docentes iniciantes com professores experientes.
O autor estabelece que haja uma união desses saberes para a melhoria da aprendizagem e uma boa relação entre docentes. Com tudo isso haverá um compartilhamento de idéias, favorecendo os alunos em sala de aula.
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