PCC FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

JÉSSICA PRISCILLA COELHO SILVA

PCC DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

QUEIMADOS, 31 DE MAIO DE 2021.

INTRODUÇÃO

        Neste trabalho vamos conversar com a professora Sônia Cristina Alves dos Reis, formada em Pedagogia e professora das séries iniciais do município de Queimados, de modo a entender sobre as práticas de ensino e o papel da educação na formação do sujeito.

DESENVOLVIMENTO

        A formação de professores constitui o ato de formar o docente, educar o futuro profissional para o exercício do magistério. Envolve uma ação a ser desenvolvida com alguém que vai desempenhar a tarefa de educar, de ensinar, de aprender, de pesquisar e de avaliar.

A formação de professores, entendida na dimensão social, deve ser tratada como direito, superando o momento das iniciativas individuais para aperfeiçoamento próprio, partindo da esfera política pública.        

ELABORAÇAO DO TEXTO DA ENTREVISTA

1- Qual é o papel do docente na formação do sujeito?

Além do seu papel primordial, que é mediar, instruir e intervir no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos, o professor também contribui no aspecto social e até mesmo afetivo, muitas vezes o contato do aluno com o professor é uma das primeiras interações que estes têm com indivíduos fora do contexto familiar. A relação entre os alunos e os professores em ambiente escolar, certamente contribui para a formação dos sujeitos, pois engloba valores, exercício da cidadania, socialização, conhecimento, pluralidade de ideias entre outras questões.

2- Quais são as principais reflexões acerca do aluno que um professor não pode nunca esquecer?

Os alunos são seres únicos, o professor deve sempre estar consciente dessa realidade em sua prática, também deve levar em consideração o contexto social, cultural, familiar, de onde vem esse aluno para buscar o aprimoramento de sua prática e consequentemente atingir os objetivos desejados a respeito do processo de ensino-aprendizagem.

3- Quais os pensadores lhe ajudam a compreender a condição dos sujeitos da Educação?

São muitos os pensadores e teóricos que inspiram a minha prática como educadora, destaco Vygotsky pela questão das relações sociais, da cultura e da mediação para o aprendizado das crianças. Paulo Freire por conta da sua fala contra uma educação que não leva em consideração as vivências e saberes dos alunos e a transmissão de conhecimentos sem reflexão. No campo da alfabetização e letramento me influenciam os trabalhos da Professora Magda Soares.

4 – Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula?

Em sala de aula busco sempre uma interação que favoreça a troca de ideias, experiências e conhecimento entre professor/aluno e aluno/aluno. Acredito que o professor deve sempre incentivar as interações durante as aulas, mas sem deixar de exercer seu papel como figura de autoridade no sentido de conduzir os interesses e conflitos presentes em qualquer grupo de pessoas.

Neste momento de pandemia, as relações interpessoais ocorrem por meio do ambiente virtual e estão seriamente comprometidas pela falta e limitação de acesso por parte dos alunos.