A Afetividade No Processo Ensino Apredizagem Nos Anos Iniciais

A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

Paulo Jacinto/AL

2013

EDIEJNA MARIA DE FRANÇA ALCÂNTARA

A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

Monografia apresentada como requisito final à obtenção do Título de Especialista em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica do Centro de Estudos Superiores de Maceió, da Fundação Educacional Jayme de Altavila, orientada pela Profª especialista Danúbia.

Paulo Jacinto/AL

2013

EDIEJNA MARIA DE FRANÇA ALCÂNTARA

A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

Monografia apresentada como requisito final à obtenção do Título de Especialista em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica do Centro de Estudos Superiores de Maceió, da Fundação Educacional Jayme de Altavila, orientada pela Profª especialista Danúbia Pereira da Silva

Paulo Jacinto/AL,__________ de_______________de 2013.

________________________________________________________

Orientadora

Paulo Jacinto/AL

2013

Dedicatória

Dedico em primeiro lugar a Deus;

A orientadora Danúbia Pereira da Silva;

Aos meus familiares;

Aos amigos;

Minha dedicatória.

Agradecimento

Agradeço em primeiro lugar a DEUS e todos aqueles que acreditaram em mim. Meu agradecimento.

Portanto é fundamental cuidarmos do aspecto afetivo no processo ensino-aprendizagem. Precisamos compreender que a criança é uma criança diferente cognitiva e afetivamente falando a cada fase de seu desenvolvimento. Querer ensinar regras de comportamento sem proporcionar a criança situações de interação que levem a uma real tomada de consciência é pura perda de tempo, e o que é pior, pode acabar dificultando a aquisição do pleno desenvolvimento cognitivo e afetivo.

Matilde Helena Espíndola

RESUMO

Este trabalho apresenta uma revisão sobre a importância da afetividade no processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais. Os conceitos de aprendizagem da atualidade não fazem a dicotomia entre cognição e corpo e inserem a motivação e o desejo como elementos de construção da inteligência. As diversas abordagens atribuem à afetividade imprescindível valor para o desenvolvimento psíquico do ser humano. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o nascimento até o fim da vida, influenciam na construção da personalidade, do auto conceito e da auto-estima do sujeito, propiciando-lhe as ferramentas necessárias à construção da aprendizagem e à aquisição do processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais, mas para que a afetividade possa ser trabalhada de modo a contribuir no processo de alfabetização dos alunos , o educador precisa intervir de forma a atuar junto aos profissionais da escola como um todo e não apenas em sala de aula.

Palavras-chave: Afetividade. Ensino-aprendizagem. Anos Iniciais.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ...........................................................................................................09

1 A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM ...............................................................12

1.1 Perfil do Professor.................................................................................................13

1.2 A família e o perfil do aluno..................................................................................15

1.3 Relação Professor /aluno.......................................................................................16

1.4 Processo ensino aprendizagem..............................................................................17

2 O QUE É AFETIVIDADE? REFLEXÕES PARA UM CONCEITO....................21

2.1 Afetividade e os direitos de aprendizagem nos anos iniciais..................................25

2.1 Como lidar com a falta de afetividade em sala de aula ............................................22

2.2 Como garantir os direitos de aprendizagem frente