A CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO

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CURSO DE LETRAS

ANTONIO DE PÁDUA

CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO

FLORIANO-PI

2017

ANTONIO DE PÁDUA

CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO

Artigo de reposição de aulas apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras, do Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu – ISESJT, como um dos requisitos para obtenção de título.

FLORIANO – PI

2017

CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO

RESUMO

Primeiramente serão abordadas os conceitos e contribuições da cultura, em seguida sobre sociedade e finalmente sobre educação. Contudo, no desenvolvimento do trabalho veremos que uma depende da outra para conseguirem abranger as novidades. As quais são causa e conseqüência das transformações que ocorrem no mundo. Ao tratar do conceito de cultura, nos deparamos com umas variedades de explicações e visões, pois cada ciência tem seus conceitos e lógicas para a cultura. O termo sociedade é comumente usado para o coletivo de cidadãos de um país, governados por instituições nacionais que aspiram ao bem-estar dessa coletividade. Embora inúmeras e muito diversificadas, as concepções sobre educação a consideram como um processo de aperfeiçoamento humano que implica na afirmação dessa possibilidade e na exigência de sua realização, a dificuldade concentra-se em saber como seria esse homem “melhor”, mais “perfeito”, mais “desenvolvido”.

 

Palavras-chaves: Cultura, Sociedade e Educação.

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1. INTRODUÇÃO

Primeiramente serão abordadas os conceitos e contribuições da cultura, em seguida sobre sociedade e finalmente sobre educação. Contudo, no desenvolvimento do trabalho veremos que uma depende da outra para conseguirem abranger as novidades. As quais são causa e consequência das transformações que ocorrem no mundo.

Buscando apoio nas obras de importantes autores que retratam nas suas obras a relação entre a cultura, sociedade e educação, as quais fazem e sempre farão parte da realidade, estando ininterruptamente em desenvolvimento. É nesse desenvolvimento que é dado um maior enfoque, porque ao seu longo percurso e infinito nos deixa muitas vezes intrigados pelo fato de não sabermos o seu resultado. Ou seja, com todos esses aspectos em pleno desenvolvimento acabamos nos preocupando com o que suas mudanças podem refletir na política e nas nossas vidas como cidadãos agentes de sua sociedade.

        Durante todo o desenvolvimento deste trabalho, onde os conceitos são tratados separadamente, mas verifica-se toda uma interligação.

1. CULTURA

Ao tratar do conceito de cultura, nos deparamos com umas variedades de explicações e visões, pois cada ciência tem seus conceitos e lógicas para a cultura. Por exemplo, a sociologia se ocupa em entender os aspectos aprendidos que o ser humano, em contato social, adquire ao longo de sua convivência. Esses aspectos, compartilhados entre os indivíduos que fazem parte deste grupo de convívio específico, refletem especificamente a realidade social desses sujeitos. Características como a linguagem, modo de se vestir em ocasiões específicas são algumas características que podem ser determinadas por uma cultura que acaba por ter como função possibilitar a cooperação e a comunicação entre aqueles que dela fazem parte

O conceito de cultura é um dos principais nas ciências humanas, a ponto de a Antropologia se constituir como ciência quase somente em torno desse conceito. Na verdade, os antropólogos, desde o século XIX, procuram definir os limites de sua ciência por meio da definição de cultura. O resultado é que os conceitos de cultura são múltiplos e, às vezes, contraditórios. O significado mais simples desse termo afirma que cultura abrange todas as realizações materiais e os aspectos espirituais de um povo. Ou seja, em outras palavras, cultura é tudo aquilo produzido pela humanidade, seja no plano concreto ou no plano imaterial, desde artefatos e objetos até ideais e crenças. Cultura é todo complexo de conhecimentos e toda habilidade humana empregada socialmente. Além disso, é também todo comportamento aprendido, de modo independente da questão biológica. (EDGAR, 2003)

A cultura possui tanto aspectos tangíveis - objetos ou símbolos que fazem parte do seu contexto - quanto intangíveis - ideias, normas que regulam o comportamento, formas de religiosidade. Esses aspectos constroem a realidade social dividida por aqueles que a integram, dando forma a relações e estabelecendo valores e normas.

Esses valores são características que são consideradas desejáveis ou indesejáveis no comportamento dos indivíduos que fazem parte de uma cultura, como por exemplo, o princípio da honestidade que é visto como característica extremamente desejável em nossa sociedade.

As normas são um conjunto de regras formadas a partir dos valores de uma cultura, que servem para regular o comportamento daqueles que dela fazem parte. O valor do princípio da honestidade faz com que a desonestidade seja condenada dentro dos limites convencionados pelos integrantes dessa cultura, compelindo os demais integrantes a agir dentro do que é estipulado como “honesto”.

2.1. Cultura e diferença

As normas e os valores possuem grandes variações nas diferentes culturas que observamos. Em algumas culturas, como no Japão, o valor da educação é tão forte que falhar em exames escolares é visto como uma vergonha tremenda para a família do estudante. Existe, então, a norma de que estudar e ter bom desempenho acadêmico é uma das mais importantes tarefas de um jovem japonês e a pressão social que esse valor exerce sobre ele é tão forte que há um grande número de suicídios relacionados a falhas escolares. Para nós, no entanto, a ideia do suicídio motivado por uma falha escolar parece ser loucura.