A Leitura, Sentido e Representação: Poesia e Dança Contemporânea

 Taubaté UNIVERSITY

Paloma Fatima Silva

LECTURE, SENS ET REPRÉSENTATION: POÉSIE ET ​​DANSE CONTEMPORAINE

Taubaté

2012

PALOMA DE FATIMA SILVA

LECTURE, SENS ET REPRÉSENTATION: POÉSIE ET ​​DANSE CONTEMPORAINE

Document présenté au Département des sciences sociales et humaines de l'Université de Taubaté comme exigence partielle pour l'obtention du diplôme en cours de littérature. Conseiller: Prof.ª. Dr. Miriam Bauab Puzzo

UNITAU

Taubaté

2012

PALOMA DE FATIMA SILVA

LECTURE, SENS ET REPRÉSENTATION: POÉSIE ET ​​DANSE CONTEMPORAINE

Document présenté au Département des sciences sociales et humaines de l'Université de Taubaté comme exigence partielle pour l'obtention du diplôme en cours de littérature. Conseiller: Prof .. Dr. Miriam Bauab Puzzo

Adoptée en: _ / __ / __

Résultat: ______

examinateur

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Je dédie ce travail à la science, des arts et de l'éducation

MERCI

Pour mes professeurs.

A Art qui me déplace.

 Pour que la vie m'a donné.

 L'homme qui tenait ma main, Dieu

"Aucun artiste est en avance sur son temps. Il est temps [...] ".

(Graham, Martha. Mémoire du sang. Saint-Paul, Ed. Siciliano, 1993, p.

RÉSUMÉ

Les chercheurs et les enseignants des régions parlant, la littérature, l'art et le visage degrés divers défis dans la salle de classe. Ces défis guident les besoins des enseignants dans la recherche systématique de la recherche dans le domaine de l'éducation afin d'être plus qualifié et préparé pour leurs pratiques quotidiennes. Les cours de formation des enseignants les qualifient déjà pour l'enseignement, il y a des indices d'insécurité au sujet de faire l'enseignement, mais l'enrichissement des pratiques d'enseignement, les enseignants ne alcearão la pratique elle-même, avec la recherche, des études et de l'engagement clair à jouer avec excellence à atteindre. Vous songez à enrichir les pratiques éducatives, la recherche à portée de main est d'offrir aux enseignants une nouvelle suggestion pour le travail à intégrer dans leurs pratiques d'enseignement. danse contemporaine, riche expression artistique au Brésil, pourrait répondre à cette attente d'intégrer une nouvelle option de traitement des classes de lecture et d'interprétation des textes. La proposition est à l'interface de deux langues, poétique et danse. Deux genres distincts constitués de différentes langues signic, qui peut nous donner de proposer une alliance possible qui donnerait l'enseignant un dialogue entre secteur qui bénéficierait dans la mesure où développerait la recherche autour nouvel instrument de travail, la danse. Compte tenu de la nécessité de chercher de nouveaux moyens parce que nous savons à quel point le travail avec le texte poétique peut être extrêmement rejet pour les adolescents. Le langage poétique apporte des spécificités qui font obstacle à l'appréhension de ce genre par les étudiants et, malheureusement, nous savons que la lecture du texte poétique à l'école, rarement peut être agréable. Lajolo prouve que l'enseignant la note habituellement un parti pris sur le texte poétique loin des étudiants il y a l'affirmation selon laquelle le travail avec le texte poétique est mal à l'aise, sans attrait et ennuyeux. La réflexion sur les deux côtés, le contact étudiant / enseignant entre le texte poétique et la danse contemporaine peut avoir beaucoup à nous offrir. Il y a sûr que les méthodes traditionnelles de certaines pratiques sont déjà bien solide donc il est toujours ouvert valide pour essayer de nouvelles pistes qui nous mènent à des pratiques efficaces, agréables et efficaces dans le secteur de l'éducation et de la formation de nos étudiants. La danse contemporaine a été choisi pour la recherche par le désir d'exploiter au degré d'analyse sociologique afin de l'apporter des contributions académiques, Maître de conférences, culture, arts, Social et éducatif au public qui se respecte le travail académique dans le degré de la production scientifique. Au-delà de toutes les fonctions scientifiques de ce travail, il est à noter que c'est un cours d'études supérieures de formation des enseignants et que ce travail devrait être une source de recherche pour tout groupe d'enseignants, et contribuer ainsi aux pratiques en classe.

Mots-clés:lecture; la poésie; art; la littérature; formation des enseignants; danse

RÉSUMÉ

RÉSUMÉ ................................................. ......................................... 7

INTRODUCTION.................................................. .................................................. ..9

1. CHAPITRE - Fondements théoriques .................................................. ...... 14

1. Lecture et texte poétique .............................................. ................................................ 14
2. Méthodologie et procédures ............................................... ...................................... 21

1.3 Le texte poétique et la lecture ........................................... ......................................... 36

1. CHAPITRE - Alors: Un dialogue étonnant ..................................................... ..42

2.1 Concision: danse moderne le chemin de contemporain ................................... 42

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