A Origem Da Escola pública

ORIGEM DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA : A FORMAÇÃO DO NOVO HOMEM.

Lílian Alves Pereira

Delton Aparecido FELIPE

Fabiane Freire FRANÇA

UEM Maringá-Pr.

Introdução

O presente trabalho foi idealizado a partir de reflexões realizadas na disciplina de

mestrado em educação1 e visa apresentar panorama sobre a história da escola pública. Para tanto,

foi realizado um levantamento sobre a origem da escola pública na Europa, e quais as concepções

de educação que perpassaram a sua história no decorrer do final do século XIX e início do século

XX, sabendo que a história da escola pública tem uma estreita relação com os interesses políticos

postos na sociedade, nos perguntamos quais os interesses sociais que estão envolvidos neste

processo?

Um dos padrões consistente na modernidade é a constante circulação de idéias, é

importante que compreendamos que a viagem dos ideários pedagógicos, das práticas educativas e

escolares insere-se como um projeto de modernização buscado pela sociedade brasileira por volta

de 1870. Neste sentido, é necessário analisar o que era considerado importante para integrar todo

sistema de educação pública no século XIX, ou seja, sistema que evidenciasse progresso, numa

visão de mundo ideal, que expresse uma modernidade educacional e de um projeto liberal de

educação. Para tanto, foi realizada uma reflexão sobre a origem da escola pública no Brasil e

quais as práticas pedagógicas que a nortearam.

Vale ressaltar que nesse período o Brasil passava por profundas transformações de cunho

social, político, econômico e cultural, a partir dessa contextualização descreveremos como a

escola foi sendo organizada entre o período do final do século XIX e as primeiras décadas do

século XX, com a introdução de novos conceitos educacionais, relacionados à formação de

professores e desenvolvimento de novas práticas pedagógicas, identificando nesse processo quais

1Disciplina: Escola Pública e Pensamento Educacional na Contemporaneidade do Programa de Pós Graduação em

Educação – Linha de Pesquisa Ensino Aprendizagem e Formação de Professores – em nível de mestrado, como

uma das exigências para a conclusão da disciplina. Profª Drª Analete Regina Schelbauer e Profª Drª Teresa Kazuko

Teruya.

foram às questões que moveram o pensamento educacional, e apontando os seus principais

pensadores.

Não se pretende com essas reflexões esgotar as analises dessas questões, objetiva-se

contribuir com a discussão da origem da escola publica, porque somente a partir dessa pode-se

compreender algumas características da escola pública na atualidade.

A origem da escola pública na Europa e as concepções de educação

Os estudos sobre a instrução pública de países da Europa ampliam-se durante