A PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE LINGUÍSTICA II

PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE LINGUÍSTICA II: 2ª parte – Prof. Clara Villarinho (10/05/18) Todas as afirmações abaixo são falsas. Explique por que são falsas, abordando e definindo os conceitos necessários, a partir das anotações que você fez para o Estudo Dirigido. 1.Uma diferença fundamental entre o Gerativismo e o Behaviorismo é que o primeiro, por ser empirista, considera que o ser humano possui um conhecimento inerente a sua dotação biológica que permite a adquirir a língua, enquanto o segundo, por ser racionalista, considera que o ser humano chega ao mundo sem conhecimentos prévios (argumento da tabula rasa) e a língua é aprendida exclusivamente através da experiência. 2.Enquanto o Estruturalismo Americano estudava exclusivamente aquilo que, hoje, se concebe como língua-E, o Gerativismo busca compreender o funcionamento da língua-I. Por isso, o estudo da língua-E é irrelevante para um gerativista. 3.“Esse verbo está no plurar ou singulal?” Essa frase foi dita pela professora durante uma aula. Nela, há uma troca entre os fonemas finais das palavras plurale singular. Esse erro demonstra uma falha na sua competência linguística. 4.Nossa competência linguística é um mecanismo que, a partir de recursos finitos (regras, vocabulário), gera um conjunto limitado de estruturas linguísticas. Isso ocorre pois funciona de maneira recursiva. 5.A Gramática Universal é um conjunto de regras linguísticas inatas, biologicamente determinadas, que moldam todas as línguas naturais humanas. Por isso, pode-se dizer que, ao nascer em uma determinada comunidade linguística, a criança já sabe algumas regras específicas da língua que vai adquirir, pois essas informações são passadas geneticamente pelos seus pais, uma vez que eles já conhecem a língua.6.Para adquirir mais rapidamente sua língua, e de forma correta, é necessário que os pais ou cuidadores estimulem bastante as crianças e ofereçam um input bastante rico: devem falar alto e diretamente com as crianças, conversar bastante com elas, devem mostrar e nomear os objetos intensivamente e corrigi-las caso falem algo errado. 7.A relação entre o Problema Lógico da Aquisição da Linguagem e o Argumento da pobreza do estímulo reside no fato de que, como os inputs que a criança recebe são pobres (ou seja, são malformados) a aquisição da linguagem se torna um problema para a criança.8.Caso um adulto sofra uma lesão cerebral na área da linguagem, sua cognição será afetada de forma generalizada, pois a mente humana apresenta uma organização que compartilha os mesmos mecanismos, independente do domínio cognitivo, já que esses são flexíveis e permeáveis.

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